自2010年《教育部关于中小学开展书法教育的意见》下发,要求按照课程标准开展中小学书法课,作为一名长期关注书法启蒙教学的教师,笔者振奋不已。
书法是一门有着悠久历史传统的艺术,我们的先辈留下了许多优秀的书法作品,这些都是人类宝贵的文化遗产。可惜的是,随着电脑时代的来临,键盘代替了笔墨,图像挤压了文字,这门古老的艺术发展趋势令人担忧。人们很少手写汉字了,中小学生出现汉字书写危机,许多大学生打字快如飞,写字却很慢。笔者认为手写汉字,不应仅是一种技能,更应该成为大众普遍认同的一种美的享受。
有数据显示,每五六个日本人中就有一个热衷于书法。日本的中小学校都开设有书法课,从小学三年级至初中毕业,六年时间已经小有所成。同样,在人数约四千八百万的韩国,研习书法者逾十万人。在异邦对汉字书法的热情面前,作为书法故乡的中国,我们有必要反思自己对书法的疏离冷漠。
拯救书法,应从中小学抓起。教师要引起对这一国粹的重视,改变以往唯考第一的观念,不要挤走书法课。练字让孩子们的心静下来,感受到王羲之的俊秀、柳公权的挺拔、欧阳询的刚劲有力。要对孩子们进行端端正正写字,认认真真做事,堂堂正正做人的教育。
练字就是练人,写字就是学做人。孩子们是未来的希望,书法不仅仅是增强他们在键盘时代对方块字间架结构的记忆,更是在守候一个民族文化的记忆。
(龙见清)
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