让爱润桃李　促梦绽芳华 ——记崇阳第二小学教师黄河

扎根讲台27载，从乡村讲台到城区新校，从教学一线到后勤保障，从书法育人到教研深耕，始终坚守着初心……崇阳教师黄河，以微光汇聚星河，照亮了无数孩子的求知路，书写了一位平凡教师的不凡篇章。

躬耕教育园地

2011年，崇阳县实验小学西校区在旧校舍基础上成立，这个从废弃多年的学校改造而来的新校区，藏在县城边缘的偏僻角落：院墙是斑驳的土坯墙，风一吹就掉渣；操场是高低不平的场地。

晴天，师生上体育课一身灰，雨天积满没脚的污水，孩子们得踩着砖块、踮着脚尖挪步，稍不注意就溅一身泥；教室里，黑板是用墨汁反复刷过的旧木板，写不了几行字就泛出白痕。

面临设施陈旧、环境待整、制度待建等挑战，已在县实验小学任教多年的黄河主动请缨，勇挑教学与后勤重担。

黄河迅速行动，优化空间保教学：带领团队整合内部资源，改造闲置库房为活动室，修缮教室、改造电路，积极争取支持完善硬件，践行“后勤为教学一线提供坚实保障”的理念。

黄河和同事们从零开始，建立透明高效的后勤管理体系，严格执行财经纪律，推行“阳光采购”，建立固定资产电子台账，落实节能降耗，确保经费效益最大化。

在黄河和团队成员们的努力下，西校区短短几年实现华丽蝶变：从基础薄弱的新校区，变身为环境优美、管理规范、保障有力的现代化校园，为当地基层教育教学中心工作提供了助力。

践行教育初心

“写好中国字，做好中国人”，这不仅是标语，更是黄河的教育信念。他躬亲示范强引领，无论多忙，每日坚持练字，教案、板书、批改作业皆成“字帖”。

同时，黄河在教师群发起“每日一字”打卡，自费赠字帖、组织培训、邀请专家，点燃全校教师书写热情。他坚信“教师写好字是最好的美育熏陶”，主导将书写纳入课程与文化核心，建立“每日一写、每周一课、每月一展、每学期一评”长效机制。

在黄河的感染和带领下，全校形成了“提笔即练字”的氛围，师生书写素养显著提升。

执着耕耘结硕果。2024年县书法大赛，学校师生大放异彩，获奖质量与数量在全县均名列前茅。这份成绩的背后，是黄河对“以字育人”的深刻践行，更在孩子们心中深植了一颗热爱母语文字、涵养文化自信的种子。

不仅是练字，作为湖北省曾良如名师工作室成员，黄河视教学质量为生命线，教研为成长引擎。他理念先行勇实践：积极学习新课标，勇于课堂改革。如在教《圆的周长》一课，摒弃公式灌输，设计“寻找π”探究活动，带领学生实地测量，在动手实践中点燃数学热情，打造思维碰撞的生动课堂。

黄河带领团队共研促成长，指导青年教师参赛，助力他们“破茧成蝶”获县一等奖，营造“共研、共享、共成长”氛围，带动学校教师队伍整体水平显著提升，骨干力量不断涌现。

守护幼苗成长

虽然每天事务繁杂，黄河始终坚守教学一线，他与学生制定公约，公平执行，培养班级小干部，建立“人人有事做，事事有人管”的自主管理网。

黄河有一套自己的经验：“特殊台账”记录每个孩子情况，对单亲、留守、学困生倾注更多关爱。为留守儿童秘密庆生、设立“生日角”，让每个孩子感受集体温暖。设立“进步银行”，用“进步币”肯定微小的进步，兑换小心愿，极大调动后进生积极性……

很多孩子来自不同的家庭，成长环境各异。黄河特别关注务工子女与留守儿童，针对有辍学风险的学生，他及时介入，沟通谈心、联系帮扶，守护每一个孩子受教育的权利。

严管厚爱之下，黄河所带班级班风正、学风浓、凝聚力强，学生整体成绩名列前茅。他多次荣获市、县“优秀教师”“优秀班主任”“师德标兵”称号，深得学生爱戴、家长信赖、同行认可。

“再渺小的星也能发光发热，再微弱的光也能汇聚璀璨星河。”师者如光，虽微致远。黄河以二十七载如一日的热忱与坚守，在平凡的岗位上散发温暖而恒久的光芒，用满腔热忱，照亮孩子们的追光之路。亮学生前行之路的“追光者”。在他身上，让人看到的不仅是体育的魅力，更是教育的温度与力量。

（咸宁日报记者　陈希子）