教育，是从皴裂里长出的春天

那年深冬特别冷，教室窗棂上结着冰花，像被施了魔法的玻璃糖纸。章同学缩在靠窗的位置，裹着洗得泛白的校服，领口毛边支棱着，露出皴红的脸颊。寒风从窗缝钻进来，将他鼻尖刮成透亮的红果，颧骨裂开细密的血丝，像旱地龟裂的沟壑。这个重组家庭里被遗忘的孩子，连盒润肤霜都没人记得给他买。

那天早上飘起细雪，他跌跌撞撞冲进教室时，前额刘海结着冰碴，脸上沾满雪粒。此起彼伏的窃笑声里，他死死攥着课本，指甲缝里嵌着黑泥。我走近时，他慌忙用课本捂住脸，却让我瞥见耳后冻得发紫的斑块。

“让老师看看。”我蹲下身。小男孩儿睫毛颤了颤，课本下露出一张皴裂的小脸，嘴唇因干裂结着褐色的痂。12月的寒气在他脸上刻下蛛网般的纹路，肿起的冻疮像雪地里硌脚的石子。

办公室空调的风声嗡嗡作响，我蘸着温热的润肤霜轻揉他的脸颊，润肤霜混着泪水的咸涩渗进纹路里。“奶奶总是说再过几天就给我买润肤霜。”他忽然开口，声音轻得像冰棱坠地。那天放学后，我翻出抽屉里未拆封的绵羊油，又拿上自己织的羊毛围巾。暮色染灰校园时，我望见他正踮脚在公用水龙头前捧水洗脸，冰渣子粘在开裂的嘴角。我轻轻来到他的身边，将绵羊油放进他的书包，替他系好围巾，便离开了。

后来总能在讲台上发现些小东西：半块捂化的奶糖，用作业纸制成的贺卡，还有次竟躺着一朵路边摘来的野花。惊蛰那天他跑来办公室，仰着脸指向酒窝：“老师，结痂掉啦，我的脸好了！”阳光透过他翘起的碎发，我第一次看清他脸颊上新生的绒毛，像初雪融化后钻出的嫩草芽。

最冷的日子里，孩子们搓手呵出的白雾会在玻璃上结成星河。而某个孩子蜷缩的世界，或许只需要一抹润肤霜的温度就能融化。教育的温度，有时是等待冰棱坠地的耐心，有时却是要捧住一簇微弱的呼吸，把春天呵进他冻僵的毛细血管里。

（咸宁市实验小学　胡庆芳）