一位基层老师的教育情怀

　　他，是一位54岁“高龄”的基层教师；

　　他，勇挑重担，兢兢业业，务实任教，把一生最美好的时光都献给了教育事业；

　　他，多次被市、县、镇机关部门评为“骨干教师”、“优秀共产党员”、“先进工作者”等荣誉称号。

　　他，就是通山县镇南中学优秀教师方良金。

　　责任，是不变的爱

　　有着35年教龄的方良金为了挚爱的教育事业，舍小家顾大家。

　　每到暑期，学校领导都要提前确定下届初三年级班主任。去年学校领导找到方良金，请求他再担任初三年级班主任。方良金低头沉思：家里一老、一病是家庭小事，但当班主任才是大事。

　　“我要么不当，要当，我绝对会对学生负责，对得住学校领导和家长的重托。”方老师犹豫片刻后说出了一句响当当的话。

　　2016年夏，对方良金来说，是个令人煎熬的季节。爱人陈雪花隔三叉五的胆囊剧痛，住院数次。医生警告说：“再不手术，后患无穷”！

　　学校、家、医院，三点虽在一条线上，但相隔13里路。方良金忙完学校跑医院，忙完医院跑家里：九十高龄的老母亲，天天坐睡在床上，吃喝全靠他。

　　去年6月方良金从学校回到家。母亲倒在床上呻吟，素有孝心的方良金师前去询问：“娘，哪里不舒服？”老人劈头盖脸地说：“你这崽真糊涂，娘要是死了，你肯定不知道。”方良金听得心里非常难受，但嘴上还在做老人的工作：“娘，儿子当然一定要管您。但，我那几十个学生的前途很重要……”

　　创新，是不停的脚

　　年龄大了，但创新却不能停止。

　　在多年教学中，方良金摸索出教学“十个一”的管理法：一个班规管理人、一个目标引领人、一个桥梁共育人、一个专栏引导人、一个勤字了解人、一个爱心鼓舞人、一个军事化训练人、一个鸡蛋转化人、一个谈话教育人、一个小结激活人。

　　“十个一”教学管理法因学生性格对号施策。学生周洪生，读初二年级时，调皮出了名，好多同学称之为“老大”。到了初三，分到方良金班后，他每次干“坏”事的苗头只要一露，就被方良金当即发现。方良金以讲故事的形式激励他，为他辅导作业，与他谈心。如此几次，慢慢变好了。

　　学生金爱丽性格孤僻内向，眼里流露出恐惧的神情，上课不是吃零食、就是睡觉，不学习，不做作业，平时不管老师对他讲什么，他还是我行我素，父母打他，学生绝望，有时几天不回家，经常在外捡废品度日。方良金了解情况后，多次找家长、说服家长，疏导家长改改教育方式，发动同学开导他，最后终于改变了，学习成绩有了很大进步。

　　方良金“十个一”的教学管理办法，在全校各班级进行推广，取得良好效应。

　　爱心，是不止的情

　　方良金有一颗善良的心，对同事视为兄弟般的感情，对学生有着慈母般的爱心。哪个学生有困难，他都竭力相助。

　　方良金任教35年来，生活节俭，母亲妻子经常患病，未发工资时，家庭有时也借款支付。但为了解决困难学生急事难事，他时常掏腰包为近百名困难学生垫付学费、医药费、学生生活用品等。

　　学生阮攀因感冒住院。方良金带头当场捐款50元。同学们倍受鼓舞纷纷捐出了自己的零花钱。

　　朱纯华同学因感冒不幸留下后遗症，失去了听觉，再也不能上学了。方良金看到她以泪洗面的痛苦表情。心都碎了。她充满求知欲望乞求地说：“老师，我要读书，我要写文章，我要您批改……”

　　从此，方良金一到休息日，便骑着自行车，奔赴距离学校十五里之外的乡村，耐心辅导朱纯华。

　　35年来，方良金一路走来，用责任和爱心诠释了一位人民教师的挚热情怀，将一生献给了教育事业。

　　(通讯员　张远杰  谢武兵  朱必钦)