优秀是一种习惯

　　播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。咸安区西门小学将小学阶段教育当做养成良好习惯的“银行”，引导孩子不断存入良好习惯。

优秀是一种习惯
——看咸安区西门小学养成教育怎么抓
○ 通讯员　肖昌斌　陈必鸿

　　一到咸安区西门小学，校长饶才盛便客气地给我们送上了一份见面礼——三本书——由《师生文苑》《雏鹰诗集》《我们爱写字》组成的西门小学素质教育丛书。三本书中的每一件作品都出自西门小学的师生之手。与记者一样收到礼物的还有全校近3000名学生的家长。饶校长说：“尽管学生的习作和诗句还很稚嫩，尽管学生的书法作品与艺术还有很大的差距，但我们的努力已经收获了成功：播下了一个行动，收获了一种习惯——学生逐步养成了读书、写字等良好的习惯。”短暂的采访，西门小学让我们感受到，他们将素质教育的理念在实践层面上用养成教育作出了注释。
为习惯画了一条黄线
　　西门小学校园里，课间高分贝的嬉闹声随着优美音乐的响起迅速消失，学生们井然有序地上下楼梯，进入各自的教室，音乐结束，教室里传出的整齐读书声在校园里交相呼应。首次走进这所面积不足6亩却拥有近3000名师生的西门小学，让人震撼的不只是在课间10分钟的时间里感受到的三种不同声音，还有学生自然表现出的有序。
　　培养孩子一个好习惯，给孩子一生的财富；纠正孩子一个坏习惯，给孩子一生的幸福。一条已经斑驳的黄线将西门小学教学楼的楼道一分为二，师生上下楼梯都是自觉各行其道。当我们问饶校长为何不把黄线刷新时，他说，学生们已形成了好习惯，黄线的作用会越来越不明显了。
　　学校从点滴细节抓起，要求学生从坐、立、行、说等常规做起，“做有样、坐有相、行有规、言有礼”。学校细化《小学生行为规范》，结合学生实际，制定了养成教育的一系列行为规范。学生上课学习规范有“一个标准”，即上课发言地要立正，普通话标准，声音洪亮、清楚；有“两个一致”，即上下课行礼整齐一致，课上坐姿一致；有“三个整齐”，即课本、文具盒摆放整齐，举手姿势整齐，读书时手姿势整齐；坐姿有“三个一”，即看书写字时手距笔尖一寸，胸距一拳，眼距一尺。
　　“拣纸屑，把腰弯，做游戏，不捣蛋，高低杆，不去攀，护花草，不躲闪，不瞎画，不吐痰，上下楼，不追赶，靠右行，脚步慢，守秩序，不简单，讲文明，是好汉。"整齐而富有韵味的诵读声飘出窗外，校长介绍说，这是一年级的学生正在学习《养成教育“三字经”》。此外，学校把礼仪习惯，诚信习惯、学习习惯和生活习惯、编成歌谣教学生练唱。西门小学充分利用自己开发的养成教育校本教材，利用早读课前两分钟、班队会时间，通过教师示范，学生模仿、即兴表演、小品等多种方式反复强化训练，有效地对学生进行习惯养成教育。
多彩活动唤出学生好习惯
　　在学校的档案中，我们发现了一张学生学习生活照。照片中有一老一少，年少者手持一副书法作品依偎在老者怀中，作品上是醒目的“真善美”几个楷书大字，字迹端庄秀丽，背景是学校的主教学楼，楼顶上竖立着“让学生插上腾飞的翅膀”的校训牌。这英姿飒爽、天真烂漫的幸福少年是西门小学六年级一班的学生陈师禹，照片是他在全省书画大赛中荣获一等奖后，与他的指导教师陈永和的合影。
　　谈起获奖陈师禹还有段曲折的经历。陈师禹是在四年级时才转入西门小学的。因为他在原来的学校成绩非常好，久而久之便滋生了骄傲的情绪，学习没有以前踏实。转入西门小学后，他发觉不少同学不但学习成绩优秀，而且还都有一项绝活。在环境和同学们的影响下，陈师禹迅速转变自己的学习态度。他制定了自己的发展计划：星期一阅读课外书籍，星期二参加书法讲座和练习，星期三诵读自己喜爱的经典诗词歌赋，星期四参加文艺活动……如今，小小年经的陈师禹兴趣越来越广泛，不仅了改掉了自己以前的坏毛病，而且在丰富多彩的活动中懂得了尊重、合作与欣赏。
　　陈师禹的转变缘于西门小学开展的以“端端正正写字、堂堂正正做人”、“诵读经典诗词，弘扬少年风采”等为主题的诸多活动，这些活动对全校学生习惯养成有着深远的影响。学校根据现有的师资优势，把学生需要和学生实际组建起合唱、舞蹈、管乐、书法、英语、乒乓球、田径、诵读、快速作文等多个兴趣小组，并做到定人、定时、定点、定内容、定目标，开展经常性的活动，让每一名学生都有适合自己的兴趣小组。
　　习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄。习惯养成的最好机制是形成孩子的自身需要，而不是来自的外界的强制；习惯养成的最高境界，是形成学生的自觉行动，而不是随环境的变化而改变，西门小学用有效的教育方法“打磨”着孩子。近三年，全校有1052人次在各级书画竞赛中获奖，其中获国家级金奖331人，获省级金奖299人次。
表率的引领强化习惯养成
　　卫生保洁工作是让许多学校头疼的事情，但走进西门小学，你会发现操场非常干净，课间或者大型集体活动后不会留下一片纸屑。西门小学的每个老师既是监督员，更是保洁员，老师不经意的一个捡纸动作，对学生是一种无形的教育，学生的良好习惯因表率的引领而得到强化。
　　我们随意走进一（二）班时，窗明几净，一尘不染的教室里，墙角无灰尘，地面无垃圾，桌椅摆放的整整齐齐，给人十分舒适的视觉享受。龚老师每天进教室的第一件事情就是检查卫生，如果发觉卫生做得不到位，他会马上动手清扫干净，整理垃圾桶，将扫把摆放整齐…….老师的一举一动被学生看在眼里记在心里，老师的行为成了对学生最好的教育。
　　要求学生做到的，自己率先做到，这在西门小学是每个老师的行为准则。校长铙才盛听课有一大习惯，喜欢记录老师上课中的不良习惯，比如书写不规范，教态不规范等等；评课时，他会毫毛不客气的指出来，为了让教师发挥好表率作用，学校制定了一系列规章制度，学校定期组织开展作业展览，促进学生，更促进老师。丁美菊老师说，老师就是学生的一面镜子，一言一行都会影响到他们，所以教师必需严格要求，做学生的表率。
　　“良好的习惯是人在某种神经系统中存的道德资本，这资本不断增值，而人在其在整个一生中享受着他的利息。”这是俄国教育学家乌生斯基的一句名言。咸安区西门小学，将小学阶段教育当做养成良好习惯的“银行”，引导孩子不断存入良好习惯。一届届学生相继步入高一级学校学习，但是在西门小学所养成的良好习惯却成为他们的一笔巨大的财富，终生受益。