小学数学难倒学生家长

　　说起小学课程，很多人可能不以为然，然而随着小学课程和教材的不断改革，越来越多的家长开始感到对孩子的辅导力不从心。对小学数学是否过难也开始持疑惑态度。近日，记者就此事做了一项专项调查。

　　家长：小学课程越来越深了
　　“现在小学生的数学题可真难，有的题目都是我以前上初中才涉及的，真不知该怎么给孩子讲解？”家住潜山路的邓女士提起儿子的奥数题就头疼，她表示，一些数学作业题常常弄得她一头雾水，有时不得已还常常上网求助网友帮助答题，但会解答的网友并不多，虽也有各路高手给出各种解法和答案，但给出的解题方法却不是一位小学生能理解的。
　　家住温泉路的刘先生则告诉记者，日前，上小学三年级的女儿遇到的一道难题，不仅考住了女儿，也考住了自己。这道题目是：学校门前装一排彩灯，按照2黄，3红，4蓝的顺序排列。问：第12盏、第33盏、第90盏灯各是什么颜色？刘先生苦笑着说，到现在他还没弄明白答案到底是什么，更别提教女儿怎么做了。每次老师来电话说孩子测验没考好，自己心里就很郁闷。
　　在采访中，多数家长认为诸如此类让孩子为难，家长发怵的偏题、怪题、难题，非但不适合小学生，有时甚至会挫伤孩子们学习的积极性，从而导致部分孩子从此视学数学为畏途，而不愿学习数学。
　　在采访中，有的家长表示孩子能适应，而有的家长则表示，有些题目自己都不会，更别提给孩子辅导了，孩子跟不上也是情有可原的。记者发现，基本上在家长中有两种情况，一种是家长觉得小学阶段给孩子辅导还不成问题，但另一些文化水平低些的家长就犯难了。

　　老师：更注重启发孩子的思维能力
　　市实验小学多年从事数学教学工作的陈老师表示，现在的数学更注重启发学生的思维能力，其题型更广更宽，很多问题要放在生活中去分析才能解决，与生活联系更为紧密，真正体现了“来源于生活，服务于生活”。它改变了以往数学给学生一个结论性定义的模式，删除了以往的偏题、怪题、难题，增加了与生活密切联系的知识点。如：数学广角、统计的可能性、观察物体等等，题型也变得更为灵活。
　　他认为，家长之所以认为现在数学题变难了，可能是因为家长在给孩子讲解某一道题时，无法给孩子一个结论性定义，从而感到题目的“弯”多了，整体难度比自己小时候学的知识加深了。

　　专家：更适合对孩子全方位训练
　　市实验小学从事教学工作的骆主任认为，近几年来，我国小学教材改革力度较大，相应地增加和删减了一些内容，它更注重于解决生活中的一些实际问题，如概率方面的内容。对于教材的变化可能有些家长不知道也不适应，总是用自己小时候的学的一些公式化的东西去比较，这是无法比的。
　　她指出，家长应明白现在的数学教材是引导孩子在生活中学数学，而不是死记硬背一些公式就能解决问题，这样才更有利于孩子学习。另外，有些奥数题目是学生参加竞赛的题目，因此家长做起来难度大也可以理解。但个别家长认为将孩子送去学奥数，是提高孩子学习成绩的一个途径，其实学奥数首先必须是在学生对奥数感兴趣，且其数学基础知识掌握牢固的基础上进行。否则，不但不能起到好的效果，还很有可能让孩子学起来过于吃力，对数学产生厌烦和畏难的心理。
　　因此，家长应要求孩子在课堂上认真听讲，将一些数学的基本知识点弄通、弄透，掌握这些知识的来龙去脉。在此基础上，家长再对孩子进行适量的、有针对性的习题练习，让孩子主动去学，启发孩子自主思考、自主探索，让孩子在思考中学会动手、动脑、动口，从而激发孩子的学习兴趣。千万不能让孩子在囫囵吞枣的同时，再逼迫孩子大量做题，如此一来，不但没有好的作用，相反还会适得其反。（记者 夏咸芳 周萱）