以史为炬　润世育人 —— 记崇阳县第二高级中学历史教师石开宇

在崇阳县第二高级中学，历史教师石开宇已经在讲台上坚守了39年。担任班主任34年，青丝染霜，初心滚烫。从青春年少到花甲之年，教学内容和学生一届届更迭，但他对历史课堂的赤诚始终未改。

精研历史：让尘封的史料“活”起来

“一堂好的历史课，不是让学生死记硬背，而是让他们读懂历史的因果与温度。”这是石开宇一直坚持的教学理念。备课中，他反复考证每一处史实、推敲每一道考题，力求精益求精。讲解先秦诸子，他不照本宣科，而是引导学生结合现实讨论“儒家的仁爱与今天的互助精神”；讲授王朝兴衰，他用自制的时间轴将千年风云凝于一方黑板，让枯燥的史实变得脉络清晰、生动透彻。

石开宇学识渊博，贯通古今，上至先秦诸子思想风骨，下至近现代时代变革，小到一处地名沿革，大到文明流变，他都信手拈来。课堂上，他无需频繁翻阅课本，仅凭深厚的积淀便能旁征博引。预备铃尚未响起，他早已伫立讲台，工整勾勒板书；暮色沉沉，他的办公室灯光常常是整栋楼最后熄灭的。伏案备课、批改试卷、复盘学情，加班熬夜成为日常。他的爱人总会提着保温饭盒，静静走进校园，送来家常饭菜，默默陪伴。一碗热饭，温暖了漫长的伏案时光，也支撑他39载的潜心治学。

极致钻研换来亮眼成绩。他所带班级的历史学科高考成绩常年位居崇阳县前列，他本人先后获评县级优秀教师、学科骨干教师等荣誉，用实打实的成果诠释了骨干教师的责任与担当。

爱心育人：做学生心里的“摆渡人”

34载班主任生涯，在他看来不是一份工作，而是一场温柔漫长的陪伴。他心思细腻，总能敏锐察觉少年藏在眼底的低落与迷茫。

他的课堂松弛专注、深情动人。讲到风雨如晦的抗争岁月，他语调沉缓、神情肃穆，全班屏息凝神；讲到国泰民安的盛世华章，他眉眼舒展、意气昂扬，家国自豪感在少年心中悄然扎根。他从不照本宣科，善于层层设问启发思考，鼓励学生大胆质疑、各抒己见，哪怕观点稚嫩，也耐心引导、温柔包容，用心守护学生独立思辨的能力。

他擅长让历史走进烟火日常。讲解古代民生制度，他联系当下助学帮扶、医保惠民政策，让学生感悟一脉相承的为民初心；讲授时代变革，他让学生倾听长辈讲述生活变迁，在衣食住行的变化里读懂百年发展史。遥远历史，就此贴近生活、温暖人心。

高中学业压力大，少年心事多。曾有一名学生因家庭变故、考试接连失利，日渐消沉，上课走神、成绩下滑。石开宇没有严厉批评，而是在黄昏时分陪伴学生漫步校园，以苏轼豁达处世、先贤逆境成才的故事耐心开导，抚慰少年焦虑自卑的心绪。清晨督促晨读，深夜巡查寝室，考试后逐一分析短板，悄悄帮扶困难学生，点点滴滴皆是温情。他所带班级学生高考成绩常年优异，他却从不唯分数论，始终以德为先、以心育人。无数个加班的夜晚，家人送来的饭菜时常微凉，他简单吃过，便继续谈心疏导，用温柔守护一届届少年向阳成长。

坚守初心：39载如一日

39载讲台耕耘，支撑他长久前行的，是刻在心底的赤诚热爱。教书育人路上，他始终不追浮名、不随俗流，执着传承历史文脉，坚守育人本心，厚植少年家国情怀。

在他眼中，历史从来不是冰冷考点，而是鲜活风骨、滚烫信仰。讲诸子百家，传承先贤处世智慧；讲革命征程，铭记英雄赤胆忠心；讲时代发展，明晰青年肩上担当。他常告诫学生：学史，不是死记答案，而是明辨是非、看淡得失、知往鉴今、笃定前行。

课堂之上，他神采飞扬、饱含深情，一笔一划书写岁月风云，一言一语传递家国大义。工整清晰的板书，生动鲜活的讲述，让厚重历史变得鲜活温暖，让千年文脉浸润少年心灵。

作为市县级优秀教师、学科骨干教师，他乐于分享、甘为人梯。教研活动中倾囊相授，耐心指导青年教师备课磨课、总结高考经验，带动整个教研组互帮互学、共同进步。数十年风雨，初心不改，不慕虚名、不逐功利，一心一意深耕讲台，踏踏实实教书育人。

一支粉笔写春秋，三尺讲台藏日月。39载坚守教研，较真严谨；34载倾心育人，温柔绵长。青丝渐染霜华，初心从未褪色。石开宇以史为炬，以爱为光，默默坚守杏坛，用一生师者情怀，照亮万千少年漫漫前路。

（记者　王恬）