深耕教育园地　守望成长星空 ——记市玉桂学校教师毕文静

记者　吴文谨　见习记者　赵娴

清晨六点半，薄雾还未散去。在咸宁市玉桂学校的校园里，教室的灯光次第亮起。她像往常一样，早早来到教室，在讲台前整理教案，看着学生们陆续走进教室。

她叫毕文静，是咸宁市玉桂学校的一名英语教师。自2009年踏上讲台起，她始终以“做学生成长路上的引路人”为信仰。十六年的光阴，在晨读的书声、午间的饭香、晚自习的灯光中悄然沉淀。从初出茅庐的年轻教师，到如今深受学生爱戴的骨干教师，毕文静用爱浇灌、用心耕耘，将青春化作春雨，滋润着一届又一届学生的心田。

初心如磐：十六年扎根讲台

2009年，毕文静怀着对教育事业的满腔热忱，踏上了三尺讲台。从教第一天起，她就给自己定下了一个目标：不仅要传授知识，更要成为学生成长路上的引路人。十六年来，她始终保持着与学生同步的作息——清晨督导早读，午间陪学生用餐谈心，晚自习时耐心辅导，直到最后一名学生离开校园。

“教育是一场温暖的守望。”毕文静常常这样说。在她的课堂上，英语不再是枯燥的单词和语法，而是充满活力的语言世界。她创新构建“情境－思维－文化”三维教学模式，带领学生阅读《书虫》系列，组织“一带一路”主题模拟联合国会议，让学生在语言学习中拓宽视野。辛勤的付出换来了丰硕的成果，她所带班级的英语成绩连续五年位列年级第一，多名学生在区级英语口语竞赛中获奖，毕文静先后荣获“市级先进工作者”“区级优秀教师”“校级优秀班主任”“校级模范教师”等荣誉称号。

然而，毕文静最看重的并非成绩和荣誉，而是学生在学习过程中展现出的成长与自信：“当看到学生们勇敢表达，那种成就感是无法用奖状衡量的。”

以心润心：用爱照亮成长路

2023年秋天，一个名叫启繁的转学生引起了毕文静的注意。这个眉清目秀的男孩眼神中却透着一丝忧郁。通过家访，毕文静了解到，启繁的父母离异后，他变得敏感焦虑，甚至一度厌学。

在了解孩子的情况后，毕文静第一时间记录孩子情况，并与科任老师一起协商关注孩子心理变化并给予帮助。第一次与启繁谈心时，毕文静特意选在了操场的大树下，指着刚冒出新芽的枝条说：“你看，每片叶子生长时都会遇到风风雨雨，但阳光总会来的。”他小声说：“老师，我觉得自己像个失败者。”

从那天起，毕文静开始了持续3个月的“特殊陪伴”。她每天午休时和启繁分享一个“开心小故事”，记录他的点滴进步；周末家访时，她悄悄放了一本英语词典在他的书桌上，扉页写着：“每个认真生活的人都值得被看见。”渐渐地，启繁笑容多了，学习状态也明显改善。中考放榜那天，他激动地告诉毕文静：“老师，我考了607分！”

教育是心与心的对话，毕文静始终相信爱能融化成长的坚冰。她总结出一套“三心”工作法——用耐心倾听浇灌信任，用细心观察捕捉变化，用巧心引导唤醒自信。在她的关怀下，许多曾经沉默寡言的孩子逐渐敞开心扉，甚至主动参加演讲比赛、担任班干部。“教育不仅是修剪枝叶，更是静待花开。”毕文静说。

匠心教学：课堂紧跟时代跑

去年秋季，初中英语教材全面更新，词汇量增加，语法难度提升，看着新教材里的跨文化阅读篇章，她意识到：传统的“单词＋语法”教学模式已经跟不上时代需求。面对新教材改革带来的挑战，毕老师始终保持着“归零”心态。作为英语教研组核心成员，她积极参与“新教材攻坚小组”，每周组织集体备课，探索如何将跨文化阅读与生活情境结合，共同想出“词根故事记忆法”“校园小记者”等趣味教学法。

为了培养学生自学能力，她与同事们共同设计了“双清单学习法”——课前发放“预习导航单”，用问题链引导学生自主探索；课后提供“思维导图复习单”，帮助学生梳理知识脉络。

在她的课堂上，学生们用彩色笔梳理语法框架，用星星标注易错知识点，甚至通过情景短剧学习英语对话。

如今，当毕业多年的学生回校探望，当教师节收到来自天南海北的祝福，毕文静更加确信：十六年讲台耕耘，最珍贵的不是橱窗里的奖状，而是毕业季塞满抽屉的手写信，是教师节黑板上绽放的彩色板书，是引领学生踏上与美好世界相遇的旅程。