记蓬勃发展中的咸安区温泉郭林路小学

以“人和文化”提升品位引领发展

快乐的教师团队

庄严的升旗仪式

我是小棋迷

教师悉心指导

“人和”少年风采

　　　　温泉郭林路小学站在时代发展和全面推进素质教育的高度，本着对历史负责、对未来负责、对学生全面健康发展负责的态度，近三年来以“人和教育”核心办学理念为主题，以营造浓厚的人本、人和、人文文化氛围，提升学校文化品位和文明程度为努力方向，以陶冶学生情操，塑造健康人格，全面提高学生素质为目的，大力推进学校物质文化、精神文化和制度文化建设。学校通过建构“人和文化”和开展丰富多彩的校园文化活动，营造了健康和谐生动的人文环境和自然环境，师生的文化品位和文明素质得到很大提高，学校的凝聚力和活力进一步增强，学校各项工作得到了长足的发展。“人和”教育所孕育而成的校园文化日益彰显其特色并产生了良好的社会反响。

　　■ “和美”的校园文化

　　“和而不同”是郭林路小学“和美”文化内蕴之一。学校既提倡“以和为贵”，又倡导教师形成自己独特的教学风格、独立的教学精神，充分发挥教师的优势和特长，在开展合理良性竞争中互相取长补短、共同进步。师徒结对使新教师迅速成长，逐步成为青年骨干教师，同时使中老年教师不断激发活力，渐成风格；学校成立“桂花教学研究社”、“外派教师学习”、“校园名师献课”、“青优教师献课”、“区校研究课”为骨干教师们提供了更多展示、锻炼机会，培养他们成长为各级各类名师、学科带头人；中老年教师多年积淀了扎实的教学技能、丰富的教学经验和强烈的责任心，他们以更加积极的心态展示着无可比拟的深厚内蕴。

　　学校坚持把德育教育放在首要位置，初步探索出了人和管理理念下的“自主选择-情感体验-评价激励-习惯养成”“人和之星”培养模式，即以主体性教育思想“人和”教育为指导，以尊重学生道德生活主体地位为前提，以教会自主选择、引导主动养成为特征，以培养学生现代公民基础素养为目标的道德教育新模式。在此模式下，激励引导每个学生成为自己全面和谐发展主人，同时成为班级、学校和谐发展的促进者和推动者，最大限度地发挥全体师生在创建“人和文化”中积极性和主动性，通过凝聚全体师生的智慧和创新使“人和文化”内涵不断得到丰富，通过良性竞争和动态发展使“人和文化”建设不断达到新的境界和水平。

　　郭小的中队文化在学校的校园文化中，凸现出十分鲜明的特色。作为人和校园文化的表现之一，各中队根据学校“人和之星”的内容，自主确定每周班级争夺“人和之星”单项星项目，并在“班级空间”上公布，各中队队员根据自己的目标选择目标星，在老师和同学的监督下夺星，即“自主选择”。队员按照自己的目标星，在老师和同学的帮助下，开展各种训练活动以得到相应的提高。在这个过程当中，队员有着各种各样的情感体验，老师和其他帮助的同学既注重过程、又注重培养，既注重每个个体的情感体验，又注意适当给予正确的评价激励。当很多孩子有了更大的进步，体验到了成功、快乐的时候，学校和老师及时给予了正确的评价和引导。并在当周班会课上进行师生共评，选出本周的人和之星，上报学校少先队大队部，学校大队部在每周升旗仪式上向全校师生公布，并颁发“人和之星”奖章一枚，即评价激励。“人和之星”评价体系实施二年来，受到了学校广大师生的普遍欢迎。全校共表彰“人和之星”学生1000余人次，每学期约60%的学生获得表彰，大大地激励了全校同学，促进了学生良好思想品德和行为习惯的养成，也培养了孩子的综合素质，即习惯养成。

　　除此之外，学校还每月开展“人和之班”、每学期开展“人和少年”、“十佳人和之星”、“人和队干部”的评比活动，把人和校园文化深入到每一个学生、班级之中。

　　■ 和谐的育人环境

　　芳香的花朵离不开肥沃的土壤，人才的成长更需要良好的环境。近年来郭林路小学以构建和谐的育人环境为抓手，积极争取各级政府和社会各界对郭小的支持。积极向上级政府筹资，改善办学条件，加强专用教室建设，将硬件设施与校园文化建设相结合，以校园文化建设为抓手来营造浓郁的文化氛围，实现校园文化育人的目的，微机室、音乐室、图书室、美术室等为郭小师生的全面发展提供了良好的环境。

　　在郭小校园，你会被一面具有浓厚文化气息的文化墙所吸引。主席台的背景墙上写两个遒劲的大字“人和”，她是学校文化的灵魂，每时每刻都在浸润着全校师生的心灵。“人和”下是一行秀丽的小字“志存高远勇折桂，凝心聚力创人和”，温馨地诠释着“人和文化”的深刻意蕴和德行标准。主席台两旁的墙上的校训、校风、教风、学风，以及学校的愿景，与中间的“人和”交相辉映，无不激励着郭小教师追求“和衷共济，美人美己”；拾步上楼，“教师十个好习惯”“学生十个好习惯”“人和少年风采榜”再次冲击着师生的心灵；楼内的环境布置融人文性、教育性、艺术性于一体，一层楼一个主题，给孩子以心灵启迪。学校建筑物上吊牌用语的设计也蕴含着“人和”的文化气息，如：教学楼前是“原谅别人的过错，欣赏别人的成功”；楼梯间有“轻声细语，举止文明”；花园里是“因为有了你的爱，校园才变得如此美丽”；音乐室前是“美在发现中，美在创造里”等；学生国画、素描、书法作品展示于楼道走廊，凸现出具有丰厚底蕴的校园文化；漫步校园，塔松苍翠、石榴常青，桂花飘香，一派生机盎然；现代化的塑胶跑道，专业化篮球场，标准的乒乓球台，让学生在闲暇之余可以舒展身体，强健体魄；舞蹈室、音乐室、美术室、多功能室等，让学生在艺术的殿堂、科学的海洋中尽情遨游；在这样的校园里生活学习，孩子们是感到快乐和幸福的。

　　■ “和乐”的校园活动

　　丰富的校园文化活动是郭小校园文化建设的动态表现，是课堂的有效延伸。学校结合人和办学思想，根据学生特点，开设了丰富的人和课程，为人和校园文化增添了活力。

　　学校在稳步推进国家课程和地方课程的基础上，积极整合、利用校内外各种资源，以培养“人和少年”为目标，开发适宜的校本必修课程。

　　在语文教师的案头，随处可见经典诵读校本教材。每册师生精选30篇经典古诗词，另外附加包含名人故事和学生身边的实际案例。让学生学习榜样，明白道理，逐步将美德融入到行为习惯中。

　　巴尔扎克说，“像为了保持健康需要体操一样，为了保持精神的健全，也需要艺术的教训。”近二年来，为了尊重教育规律，让学生全面发展，差异发展、个性发展。郭林路小学充分利用校园的文化设施的校外的文化资源，开展各种丰富多彩的课外艺术活动，尽可能地为每个学生提供适合自己的课程活动。

　　学校有葫芦丝、合唱、舞蹈、书法、围棋、腰鼓等二十个学生社团供学生选修，在这些活动中，学生个性得到张扬，人格得到完善，能力得到提升，学生在全面健康成长的同时也收获了丰硕果实，找到属于自己的一片天空。在刚落下帷幕的“咸安区素质教育成果展示活动中”五项展示活动我校均获得好的奖次，其中大合唱、声乐荣获一等奖，舞蹈钢琴和器乐获得二等奖的好成绩；近二年连续二届参加咸宁市围棋赛，我校均荣获团体第一的好成绩；英语、绘画参加国家级竞赛也是硕果累累，获奖学生达580余人次；十余名学生通过了钢琴业余10级考试。

　　遵循学生身心发展开展主题活动对于学生良好品德的塑造，适应社会能力的培养以及科学方法和思维方法的启迪有着不可或缺的作用。

　　“为你感动”“心灵的触摸”“感谢你，我的母校！”培养学生有一颗善于感动，知道感恩的心；“感谢你！我的同学”，给学生创造一个互相帮助、共同进步的和谐氛围；“亲子运动会”、“手拉手活动”、“鲜艳的红领巾”、“班级故事会”、书画作品展等一系列的教育实践活动，滋润了孩子们的心田，无不充盈着孩子们的生活世界，也实践着学校“健康心理、健全人格、健壮体魄、全面素质”的学生培养目标，让每项活动都成为孩子快乐的体验，让每一个学生都在体验中收获成功的喜悦。

　　多年来，郭小一贯坚持品牌质量服务的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉，成为老百姓心目中窗口学校之一。回望历史，让历史告诉未来，一代代郭小人，勤耕不辍，实践着百年树人的崇高理想。在多年的厚重积淀与开拓创新下，学校实现了三个转变，管理从经验型向科学型转变；教师从单一型向综合型转变；学生从应试型向高素质创新型人才转变。

　　现如今，“人和教育”已扎根每位郭小人的心中，并引领学校向着一流名校的奋斗目标阔步向前。

　　（记者 夏咸芳  通讯员 严维）