六年，与一株株幼苗共成长

时光如指尖流沙，悄然流逝。今年，是我陪伴孩子们走过的第六个春秋。六年前，这群背着书包、偶尔抹泪的懵懂孩童踏入校园，如今皆已是意气风发的六年级毕业生。我恰似一名园丁，守着一方苗圃，静静地看着一棵棵幼苗沐晨光、饮雨露，抽枝展叶，向阳生长。

班里多数孩子在父母的呵护中长大，满是温馨和幸福。可苗圃里，总有几株幼苗缺少温暖，小丽便是我最牵挂的一个。刚入学时，别的孩子课间嬉笑玩耍，她却独自缩在角落，沉默发呆。接送她的长辈言语间满是不耐烦，道出了孩子的处境：父母离异，母亲远走他乡，父亲忙于生计无暇顾及，她常年寄居长辈家中，小小年纪便被视作“包袱”。看着她蜷缩的身影、攥紧衣角的模样，我心中满是心疼。

自此，我格外留意这个内向敏感的孩子。课堂上，我特意挑选简单问题让她作答，只要稍有进步便及时表扬；课间，我主动邀她帮忙分发作业，一点点帮她打开心扉。二年级学习《妈妈睡了》一课时，文中细腻的母爱触动了她，泪水在眼眶里打转却强忍着不肯落下。课后，我轻轻抚摸她的头顶，递上纸巾轻声安慰，小丽压抑已久的情绪终于释放。我深知，这类孩子内心敏感自卑，比起怜悯，他们更需要平等的关爱与真诚的接纳。此后，我常在作业本上写下鼓励的话语，她缺勤时安排同学送去笔记，一次次鼓励她大胆表达。

后来发生的一件事，更让我用心守护她的成长。校门口文具店失窃，监控显示小丽在他人怂恿下拿取了物品。学校打算依规严肃处理，经再三沟通后，我争取到私下教育的机会。面对惶恐无措的小丽，我没有厉声指责，而是蹲下身耐心讲道理，告诉她不论缘由，私拿他人物品都是错事。我答应为她保守秘密，也叮嘱她明辨是非、坚守底线。她含泪点头，此后再没有出现类似问题，也愈发信任依赖我。

升入三年级开始习作，成了小丽的一大难题。家中无人辅导，基础薄弱的她写不出通顺完整的句子，文字干瘪生硬。我便利用课余时间，逐字逐句陪她打磨作文，教她观察生活、抒发心声，不断开导鼓励。在日复一日的陪伴引导下，她的文字渐渐鲜活起来，篇幅慢慢变长，字里行间也有了真情实感，每一点变化都让我倍感欣慰。

班里还有不少和小丽境遇相似的孩子，有的留守家中、父母常年在外务工，有的成长于单亲家庭。我始终坚持多一份关注、多一份温暖，为内向的孩子送去光亮，为孤单的幼苗浇灌温情。渐渐地，昔日沉默的孩子敢于举手发言，孤僻的孩子学会结伴欢笑，一张张脸庞愈发开朗自信。

转眼六年将尽，在一次命题作文《有你，真好》中，小丽的文字深深打动了我。她细细记下我摸她头顶、递去纸巾、守护秘密、辅导作文的点点滴滴。那些我早已淡忘的细碎瞬间，被她悉心珍藏，质朴的文字满是纯粹的感恩。这一刻，我深深懂得，教育从不是单向付出，播撒的善意与温暖，终会在孩子心底生根开花。

如今，毕业的脚步越来越近，望着阳光下朝气蓬勃的孩子们，我心中满是不舍与欣慰。小丽笑容明媚，眼神坦荡自信，曾经怯弱的模样早已不见。

六年时光，见证幼苗长成挺拔小树。有幸成为一名园丁，陪伴孩子们走过漫漫成长路，见证他们一次次蜕变，便是我从教路上最珍贵的收获。（程泱）