数学：以退为进，以守为攻

　　咸安区实验中小学  章福枝

　　咸安区实验中学高级教师，曾多次被咸安区及咸宁市教研室评为“常规教学先进个人”，被咸安区教育局评为“十佳青年教师”，被咸安区教育局聘为“数学兼职教研员”，被咸宁市教研室评为“数学优秀教师”，被湖北省教研室评为“数学优秀教师”。

　　论文和教学案例多次获得区级、市级、省级一等奖；优质课获得区级、市级、省级一等奖、国级二等奖。

　　备考得法，事半功倍；备考不得法，事倍功半。我们在经历了第一轮复习——透析重点，夯实基础与第二轮的复习----专题训练 ，提高能力后，第三轮复习----套题训练，模拟考试也正在收尾。在这中考迫在眉睫的紧要关头，如何在有限时间发挥最大的效益，笔者粗浅的谈以下两点：

　　一、查漏补缺，提高能力。

　　我们通过后期的模拟训练，仔细评阅试卷，梳理学生存在的问题，进行针对性的一一补救。大部分学生存在的问题在班中细讲；个别学生存在的问单独辅导。老师应做到有的放矢、对症下药，把学生的精力与时间用在刀刃上。

　　再者，老师应结合近几年来咸宁的数学中考试题模式，抓典型题目，花大量时间，进行变通、拓展，甚至有的采用多种方法解题，进一步提高学生的思维能力。

　　提高学生的思维能力是数学学习的宗旨，也是中考成功的关键。而学生的思维能力的提高取决于数学思想方法的掌握。数学思想方法是数学的灵魂，是沟通基础与能力的桥梁。

　　所以，我们在讲解时要渗透数学思想方法，不能就题论题，死套模式。我们要善于加强思路分析，教学生寻找已知与未知的纽带，寻找问题的突破口，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，以及培养学生良好的数学思维品质。

　　学生能力得以提高，方能以不变应万变。

　　二、调节心理，提高技巧

　　中考不仅是知识能力的考查，也是心理素质的考查，还是考试技巧方法的考查。即使数学知识掌握得好，如果应试的心理素质差或者考试方法不得要领一样会一败涂地。所以，在这山雨欲来风满楼的时刻，进行学生心理压力的疏导和考试方法的指导非常必要。　

　　如何进行心理压力疏导？

　　其一、采用感官愉悦法。

　　在这紧要关头，作为老师一定要让学生跳出“题海”，不要让那纷飞的试卷压得学生喘不过气来。老师精讲，让学生少做。让学生在宽松的时间内自由的对知识进行整合与梳理。

　　其二、采用精神愉悦法。

　　作为老师应密切关注学生的身心动态，多关爱学生，鼓励学生，相信学生，润物细无声，学生在被关爱中精神愉悦，压力自然减轻许多。

　　学生唯有化解压力、放下包袱，鼓足干劲，轻松自信，方能在考场发挥最佳水平。

　　最后，如何进行考试方法的指导？

　　通过模拟考试要让学生明白做题要先易后难，要注重解题格式化的规范，解题过程的完整，还要保持卷面的整洁。对于难度大的题目不要死磕，要舍得放弃。为了考出满意的成绩，对大部学生而言，难题的放弃比坚持更好。以退为进，以守为攻。