“教育，是点亮，不是灌满” —— 记咸宁职业教育（集团）学校教师肖茹

咸宁职业教育（集团）学校教师肖茹说，把青春奉献给职业教育，既是初心，也是使命。

她是英国约克大学教育学硕士，七年前通过“招硕引博”到中职任教，并用空余时间钻研心理学，用心守护学生心理健康，成为学生心灵成长的守护者。

因材施教，点亮英语课堂

肖茹在汽车运用工程系任教，班里全是男生，很多学生英语基础薄弱，不少人中考只考二三十分。

即便如此，她也从没放弃任何一个学生，一直想方设法引导大家接纳英语、爱上英语。她把英文歌带进课堂，旋律一响，原本趴在桌上睡觉的男生纷纷抬起头，还有人跟着小声哼唱，引得全班哄笑。肖茹没有制止，反倒笑着鼓励：“唱得不错，声音再大点儿。”

肖茹没有照搬固定教学内容，而是结合学生实际量身调整教学内容，把复杂知识点拆分简化，搭配英文影片、英文歌曲开展教学，降低学习门槛，让学生能轻松跟上课堂节奏。

汽车检测班的朱同学，上英语课时总抱着汽修课本翻看。肖茹没有指责他，课间走到他身边搭话：“维修书上有不少零部件英文缩写，你清楚完整的英文叫法吗？”朱同学一时答不上来。肖茹翻开书本，指着ABS给他讲解，告诉他这是防抱死制动系统的英文缩写，学好这些专业英语，以后实操修车都能用得上。自那以后，朱同学上课不再翻看汽修书了。

为了适配不同基础的学生，她不断丰富授课形式，把传统文化、西方人文知识融入英语课堂，让枯燥的文化课变得生动易懂。

特殊课堂，传递温情力量

除了学校教室，肖茹还有一处特殊的讲课地点——咸宁监狱，给服刑人员培训就业技能，讲授传统服饰文化课。

“这些学员离开社会有一段时间了，他们需要重新建立跟这个世界的连接。而文化，是最好的纽带。”肖茹在教案中针对性地增加“家庭”“团圆”主题的服饰文化解读。有一次讲到“慈母手中线，游子身上衣”，她看见好几个学员悄悄低下了头。“知识点可能会忘，但那一刻心里的触动，会留下来。”

监狱课堂远比想象复杂，肖茹采用多肯定、多鼓励的方式，学员上课认真听讲、主动帮助搬桌子、拿音响、链接多媒体设备，她都看在眼里、记在心上，当众予以表扬和鼓励。她说：“他们首先是‘学员’，然后才是‘服刑人员’，尊重是相互的。”

监狱管教干部评价：“这个肖老师课堂氛围不错，学员愿意听。”

深耕心理，守护少年成长

比教英语更难的，是走进学生的内心。校园欺凌问题让肖茹时刻牵挂、不敢松懈。

一次课堂上，班里一名内向男生鼓起勇气举手作答，后排有人取笑他声线纤细，出言嘲讽。全班顿时哄笑起来，男生瞬间满脸通红，窘迫得说不出一句话。肖茹当即严肃制止了现场哄闹，专门用整节课和同学们探讨尊重与共情的意义。课后，她找带头起哄的学生耐心引导，又单独陪伴受嘲笑的男生谈心疏导。

“语言欺凌同样是伤害，有时甚至比肢体冲突更刺痛人心。”肖茹始终这样认为。自此之后，她格外留意班级相处氛围，一旦发现学生拉帮结派、互相诋毁取笑的苗头，便及时沟通劝导，同时嘱托班里性格稳重的学生主动关心容易被孤立的同学。

她还主动报名参加中国科学院心理研究所心理咨询基础培训，2024年取得心理咨询基础培训合格证书。从教七年，肖茹的身份、授课场景不断变化，但教书育人的初心从未动摇。她始终相信“教育，是点亮，不是灌满”。

（记者　陈希子）