匠心筑梦向未来 —— 记赤壁市蒲纺二小教师付菡妍

在赤壁市陆水湖畔的蒲纺二小校园里，总能看到一个温和从容的身影。她扎根小学教育一线，在平凡岗位上默默耕耘，用责任与热爱守护每一颗童心向阳生长，她就是赤壁市蒲纺二小教师付菡妍。

温情陪伴暖童心　师爱无声润成长

“每个孩子都是独一无二的，需要用爱心、耐心与细心呵护”。付菡妍用温暖陪伴守护学生成长，用真诚关爱走进孩子内心。

班上学生小茉性格内向、不善交流，学习状态有时不稳定。她跟随高龄的爷爷生活，父母常年在外务工。

付菡妍主动帮扶，课间常和小茉谈心，课堂上设计简单问题鼓励她发言，慢慢让她敞开心扉；经常与小茉家长沟通，反馈孩子进步，引导家长多和小茉沟通，多鼓励小茉。

小茉逐渐变得开朗自信，主动参与班级活动，学习成绩稳步提升。

日常中，付菡妍像妈妈一样关心学生冷暖。“明天可能会下雨，天气变化适量增加衣物，同学们请记得随身带伞，上下学路上地面湿滑小心慢行，注意来往车辆”。这是她对孩子们的叮嘱。

她用点滴行动传递师爱，让校园处处充满温暖，孩子们都愿意亲近她、信任她，把她当作最贴心的良师益友。

以歌筑梦绽光彩　美育润心助成长

艺术教育是滋养心灵的沃土，付菡妍主动承担起学校的艺术教育工作，用心组建校园合唱团，用歌声为孩子们搭建自信成长的舞台。

2024年备战赤壁市中小学生合唱比赛期间，她放弃午休与周末休息时间，全身心投入排练。

从发声技巧、音准节奏，到声部配合、情感表达，她耐心指导，一遍遍示范演唱，细致提醒纠正练习中的问题以及可能会在表演中出现的临时状况。

面对歌唱或表演基础较薄弱的孩子，她用趣味笑话作比喻巧妙化解难题，用温暖鼓励让孩子们在歌声中感受快乐、收获成长。

“付老师，这句我怎么总也唱不好呀？”。比赛前夕，合唱团员小雅因紧张总是失误，情绪低落地说道。付菡妍便陪她单独练习，耐心陪伴开导，帮她调整心态。最终，小雅在舞台上从容发声，和团员们完美配合。

凭借纯净动听的歌声、整齐默契的表演，她带领的合唱团以一曲动人的《家乡》过关斩将，荣获赤壁市中小学生合唱比赛一等奖，用实力展现了学生拼搏奋进的风采，为学校美育工作添上亮眼一笔。

言传身教树榜样　立德树人践使命

立身讲台，以德为先。付菡妍常说：“教育不只传授书本知识，更要以正向风气、良好习惯、高尚品德，涵养孩子的内心与品格”。

在深耕教学、陪伴学生成长之余，她还主动协助学校党支部做好党建相关事务，积极参与师德师风建设、文明校园创建与志愿服务。活动筹备、方案撰写、资料整理、档案归档、校园党建文化营造……这些工作需要细心、耐心与时间，但她从不推诿、从不敷衍，总是沉下心来，让规范与细致落在日常。

桃李不言，下自成蹊。看见地上有纸屑，她弯腰捡起；遇到学生有困难，她主动上前提供帮助。课堂内外言传身教，把文明礼貌、感恩互助、责任担当融入点滴细节，用一言一行做好示范。

“教学质量要以生为本，深耕课堂”。付菡妍始终把这句话记在心里，也落实在每一堂课里。她注重趣味教学、寓教于乐，善于用游戏、情境和互动体验，把枯燥知识变得生动易懂，课堂上常常充满欢声笑语。

深知因材施教的重要性，她利用课余时间耐心辅导学困生，用鼓励性评语激发学生学习热情，班级整体成绩稳步提升，多次在年级测评中表现突出。

同时，付菡妍主动扛起教研组长责任，常反复梳理教学流程，听课评课，打磨优质课例，积极开展研讨交流活动，与同事共同进步。她主持教育课题研究，与课题组成员不断实践总结，以研提质。

结合学校特色与学生实际，她还积极参与了校本教材的编写，把地方文化、德育渗透、实践活动融入了课程，丰富了教学资源，也为教学质量提升注入了新的活力。

她用实际行动诠释着新时代小学教师的责任：尊重每个孩子的天性，鼓励他们自信成长、全面发展，让孩子们学会认真、懂得尊重、养成好习惯，做有礼、有责、有爱的好少年。（记者　黄柱）