仁爱润芳华　匠心育桃李 —— 记赤壁一中教师陈济林

在赤壁一中，陈济林用二十余载的坚守与深耕，以仁爱为壤、以学识为种、以奉献为光，在平凡的岗位上书写着不平凡的教育人生，用实际行动践行着新时代教育家精神的真谛。

小我大爱，以心育心润芳华

“领着一群小鸟飞来飞去……”一曲歌声里，唱出了人们对教师的美好憧憬，而陈济林的教育生涯，正是这份憧憬最生动的注脚。23年的班主任生涯，他将“亲师而信道”的古训刻进日常，用心浇灌幼苗。

2020年秋季，高三学子小芳因父母工作调动插班入学。她勤奋刻苦的模样很快成为班级里的一道风景——每日早起激情早读，每节课专注听讲，超额完成作业的韧劲感染着身边同学。但细心的陈济林很快发现，小芳理科上基础薄弱，这成为她冲刺高考的“拦路虎”。

于是，课后办公室的灯光下，多了他为小芳答疑解惑的身影。从知识点梳理到学习方法点拨，他耐心拆解难题，帮她重建基础知识架构。

更令人动容的是，当小芳坦诚自己对邻桌同学萌生好感、担心影响学习而请求换座位时，陈济林没有批评说教，而是先肯定她的克制与自省。随后，他以保护视力为由巧妙地协调座位。在他的呵护下，小芳迅速调整状态，最终在2021年高考中以班级第六名的成绩考入理想大学。

这样的故事，在陈济林的班主任生涯中不胜枚举。“每个优秀的人都有一段沉默的时光。那是一段忍受孤独和寂寞的时光，不抱怨，不诉苦，每天全力以赴！”这是陈济林育人初心的写照。

深耕教学，以研促教强根基

特级教师张祖庆曾说，年轻教师最需要修炼的是“沉潜力”——以静气深耕教学，以匠心钻研教研。这句话，正是陈济林二十余载教学生涯的真实写照。

陈济林坚信“教师要先成为终身学习者”，因此始终保持着对教育新知的渴求：研读名家教育专著，汲取先进教育理念；反思日常教学实践，总结成败得失；将理论学习与教学实践相结合，让自己的课堂既有深度又有温度。

针对学生“纠错不落实”的痛点，陈济林摸索出一套行之有效的方法。他深知“吃一堑，长一智”的道理，却发现不少学生往往“吃三堑仍不长一智”——2021年期末考试的一道选择题，已是本学期第五次考查，仍有学生出错。

为此，他不仅定期检查学生纠错本，更创新推出“错题变式周测”：每次命制周测卷时，都会梳理前几次测试中的高频错题，换数据、变情境后再次考查，考后对仍出错的学生逐一谈心，分析错因、强化巩固。

“面批面改面谈，是最有效的教学方式。”这是陈济林的教学信条。他始终坚持与每位学生定期面对面交流：当场指出问题、分析错因、即时纠错，确保学生“当堂消化、当日过关”。

陈济林在深耕个人教学的同时，更致力于推动学校教研水平的提升。他主持的《数字化实验赋能高中化学教学》入选“湖北省基础教育数字化转型典型案例”。

薪火相传，以爱致远照前路

在学生眼中，陈济林是指点迷津的领航者。二十余年来，他悉心辅导学生参加各类竞赛：2009年，指导魏嘉恒获全国高中学生化学竞赛国家二等奖；2012年，指导邵雄获全国高中学生化学竞赛国家三等奖；2018年，指导谢志伟获全国高中化学奥林匹克竞赛省一等奖……学生骄人的竞赛成绩，是他教学实力的最好证明。

在青年教师心中，他是引路前行的良师益友。赤壁一中的青年教师培养规划中，陈济林是备受信赖的“师傅”，先后指导涂柳琴、胡岚莉、简荷妮等多名青年教师成长。

在陈济林的悉心指导下，青年教师快速成长：涂柳琴在2019年“湖北好课堂”展评中获省二等奖；胡岚莉的《浓硫酸的性质》一课获评2023年湖北省“基础教育精品课”省级一等奖。此外，更多青年教师在他的影响下，逐渐成长为学校教学骨干。

陈济林还受邀赴广东多地县市开展教学交流，毫无保留地分享实践经验。其分享内容扎实精深，钻研精神与教育情怀赢得各地教师的广泛赞誉。

付出终有回报：陈济林先后被评为咸宁市骨干教师、咸宁市师德标兵、咸宁市优秀班主任、咸宁名师、省课题研究先进个人等。而一连串荣誉背后，是他二十余年如一日的坚守与付出。（记者　黄柱　通讯员　刘騉）