秉承教育情怀 助力学生成长 —— 记赤壁市第一初级中学教师但晓波

“人生轨迹，尽在点线面体中；岁月印痕，都含加减乘除里。” 这是但晓波老师 32 年教学生涯的生动注脚。自 1993 年踏上讲台，这位赤壁市第一初级中学的数学教师兼班主任，便以教育为初心，以热爱为底色，在中学数学教学的园地里深耕不辍。他是学生心中的良师、同事眼中的益友，用师德立教、以匠心育人，在三尺讲台上书写着平凡而闪光的教育故事。

用心教学，以“勤”筑基

三十余载执教路，但晓波对教学的热忱从未褪色。他常说：“要给学生一杯水，自己得是奔流不息的河。” 为此，他始终保持学习的姿态，紧跟教育改革步伐，主动参与各类培训研讨，将新理念、新方法融入课堂。备课时，他逐字钻研教材，把抽象的数学知识与生活场景紧密联结——讲几何图形，带学生动手制作模型，让立体思维在指尖生长；讲函数概念，用购物折扣、行程问题作例子，让公式定理变得可触可感。

为让课堂更鲜活，他深耕信息技术与教学的融合，用多媒体动画演示函数图像变化，用在线互动平台激发课堂活力。学生们说：“但老师的数学课像‘解谜游戏’，枯燥的公式都活了过来。” 这份勤勉换来了亮眼的成绩单：所带班级数学成绩常年名列前茅，多名学生在全国初中数学竞赛中获奖，他本人也多次获评“教学能手”“骨干教师”。

更难得的是他对学生的“不放弃”。学困生的作业本上，总有他密密麻麻的批注；放学后的办公室里，常能看见他为学生补课的身影。疫情期间，他钻研线上教学技巧，逐人检查作业、在线答疑，生怕一个孩子掉队。一位家长在家长会上哽咽道：“孩子曾徘徊在及格线，是但老师每周两次义务辅导，硬生生把成绩提了近 30 分。”

悉心研导，以“技”传薪

作为学校数学教研的骨干，但晓波从未停下探索的脚步。他主持或参与多项市校级课题，撰写的论文屡屡发表于省级以上刊物，为课程改革贡献着实践智慧。而他更看重的，是把经验传递给年轻一代。

在“青蓝结对”活动中，他与多名青年教师结为师徒。听课评课从不走过场，他会逐句分析课堂语言，手把手指导板书设计；青年教师遇到难题，他总能拿出具体方案。在他的带动下，几位徒弟迅速成长为教学骨干。青年教师们说：“但老师像灯塔，不仅教我们怎么上课，更教会我们怎么扎根讲台。”

初心不改，以“爱”润心

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。” 但晓波将这句话刻在教案扉页。他深知，比起成绩，学生的心灵成长更重要。

班里曾有个因家庭变故变得孤僻的学生，成绩一落千丈。但晓波发现后，每天课后找他聊几句，有时讲一道错题，有时听他说心事，还悄悄帮他申请助学补助。半年后，孩子脸上重绽笑容，成绩也追了上来。

在学生日记里，藏着许多关于他的温暖片段：“但老师总说‘你很聪明，只是暂时被困难绊住了’，这话让我觉得不是一个人在战斗”；“月考失利时，他拍着我的肩说‘爬山难免摔跤，关键是站起来’，后来他陪我梳理错题，教会我整理错题本”。

如今，32 年过去，但晓波鬓角已添霜色，却依然保持着初上讲台时的热忱。他说：“只要站在讲台，看到学生眼里的光，就觉得浑身是劲。”这束光，是他用热爱点亮的，也终将照亮更多学生的前行路。