盛林枫：三十载点灯人，在童心的“树洞”里书写教育方程式

记者　熊大平

在咸宁教坛深耕三十载的盛林枫老师，血液里仿佛天生流淌着对教育的赤诚。出身教育世家的她，父辈的言传身教如同深埋的种子，在1995年蒲圻师范毕业后，先后在咸宁市第二小学、横沟桥镇中心小学、咸宁高新实验外国语学校任教。三十春秋，她以数学教师与班主任的双重身份，在时光的坐标轴上，刻下了一串串关于爱、智慧与坚守的动人解集。

她先后获得国家级优质课竞赛二等奖、省级优质课一等奖等桂冠，教案屡获“优秀”评价；论文发表于国家级、省级刊物并获奖，参与编写地方教材《小学数学导学案》；获评市级“骨干教师”、区级“优秀教师”，并多次荣膺全国数学与生活邀请赛“优秀教练”。同时她薪火相传不遗余力，指导的青年教师亦在省、市、区级优质课竞赛中屡创佳绩。

■以爱为钥：打开每一扇紧闭的心门

在盛林枫的教育哲学里，“爱”是核心公式。“有爱才有教育，爱孩子是为师之本。”这并非空谈。课间，她常俯身蹲下，目光与孩子平齐，成为耐心倾听的“树洞”。在她眼中，没有真正的“后进生”，只有尚未被发现的闪光点。

内向敏感的小天，父母离异，跟随奶奶生活。在班级里沉默寡言，盛林枫发现小天总是一个人默默画画，画笔下总是阴郁的乌云与流泪的小人。盛林枫并没有贸然闯入，而是在批改作业时悄悄夹入一张字条：“小天，老师觉得你的画很有想法，但画里的小人有点孤单。愿意试着画得更开心些吗？或者，把心事画给老师看看？”她更在讲台抽屉放置一个带锁的小盒子，告诉小天这是她的“秘密树洞”。这方小小的安全空间，以绘画为无声媒介，承载着老师无言的信任。渐渐地，小天的纸条与画作内容由阴转晴，笑容也悄然爬上她的脸庞——那是被真正看见、被全然接纳后绽放的安全感之花。

在横沟桥镇中心小学支教时，留守儿童小强面对同学热闹的生日话题黯然失落。盛林枫默默记下他的生日。那天放学后，她将小强请进办公室，桌上放着一个以班级名义赠送的朴素文具盒：“小强，生日快乐！你的出生，对爱你的人来说，是无比重要、值得庆祝的日子！”她深知爷爷可能遗忘阳历日期，更懂孩子心底对归属的渴望。为传递平等关爱，她创立班级“生日银行”——每个孩子生日当天，都会收到老师和全班同学手写的祝福卡片，悄然放入抽屉。这份重在心意、规避攀比的方式，让小强眼中泛起泪光，也让他从此挺直了腰杆，更深地融入集体暖流。

■星光璀璨：耕耘沃土终获桃李芬芳

在三十年的小学数学教学生涯中，盛林枫一心扑在教学中，全面了解班上每位学生。她坚信每个孩子都是独一无二的个体，都有无限的潜力等待发掘，因此她尊重学生的个性差异，因材施教，致力于为每个学生提供最适合的教育。

留守儿童星星（化名），作业本常常被画得乱糟糟，有时还会粘上米饭，透着菜汤的味道。经过了解，星星父母外出打工，一年回来一次，爷爷奶奶照顾他的生活，但是不过问他的学习。从此，盛林枫每天都会盯着星星记录家庭作业，第二天找他讲错题。盛林枫从练习数字、10以内加减法训练开始，给星星开了两年的小灶，升入三年级时的星星的成绩能达到优秀。父母看着喜人的成绩，开心不已。

随着教育信息化的普及，盛林枫意识到传统的方式固然有效，但总不能一成不变。年近半百的她，虚心向年轻教师请教APP操作、课件制作。

在教学过程中，盛林枫善于运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，例如：为了更好的理解抽象的数学概念和公式，盛林枫采用沉浸式教学方式，课堂上现场切萝卜引导学生观察圆柱的不同切面；学习位置与方向时，带着孩子们到操场上迎着朝阳辨认东南西北；学习体积和容积时，模拟乌鸦喝水的实验……“盛老师的数学课太好玩了，我喜欢上数学课”孩子们说。

此外，盛林枫不断参加信息技术培训、数学骨干研修、国网提升工程……她像一块永不饱和的海绵，孜孜汲取养分。一场场专业素养的学习交流，一次次教育精神的洗礼，最终结晶为一篇篇获奖论文，一个个高效课件，让她的育人能力持续跃升新台阶。

盛林枫用三十年光阴，以爱岗敬业为笔，无私奉献为墨，在平凡的基层讲台上求解着教育的深刻命题。她守护着教育最纯粹的本真——以心换心，以爱育爱。在教育的浩瀚星河中，持续散发着属于一个点灯人的恒久而温暖的光芒。