那节没有准备的“公开课”——记赤壁市实验小学教师郑亚明

咸宁市融媒体中心通讯员 胡勤华  黄铁成

一堂不期而至的“考试课”

近日，赤壁市实验小学教联体二小校区。上课铃响过，郑亚明老师像往常一样走进四年级（2）班的教室，准备讲授《四舍五入试商法》。门被推开了——赤壁市教育局教科院院长饶邦才、装备站站长贺亚良及学校部分领导不打招呼、随机推门听课。

教室里没有一丝慌乱。郑亚明拿起粉笔，在黑板上写下例题，数学语言严谨清晰，教学过程如行云流水，讲练结合，恰到好处。课后，赤壁市教育局教科院院长饶邦才评价道：“课堂教学数学语言严谨，教学过程如行云流水。”

这堂即兴的“考试课”，让所有听课者看到了一个从教三十六年老教师的功底与底气。而这份底气，来自他从乡村讲台到城区名校一路走来的坚守与沉淀。

柳林村小那盏最晚熄灭的灯

1990年9月，19岁的郑亚明从蒲圻师范学校毕业，被分配到赤壁市赵李桥镇柳林小学。

柳林村地处赤壁市南部山区，与湖南省临湘市接壤。学校条件简陋，教室是旧瓦房，窗户糊着报纸挡风。冬天，郑亚明早早到教室生炉子；雨天，他打着伞把住得远的孩子一个个送到校门口。山里孩子基础参差不齐，他就利用课余时间挨个辅导，常常天黑了才打着手电筒走回宿舍。

一年后，他调到茶庵岭镇青石棉中学，此后又辗转茶庵岭镇中心学校小学部、初中部。从少先队辅导员到团委书记，从教导主任到年级组长，他在茶庵岭一待就是十七年。

十七年间，他见证了一批批山里孩子走出大山的背影。1995年，他辅导的学生宋星获得全国小学数学竞赛三等奖；1999年，学生邓佳奇获得湖北省初中数学竞赛三等奖。对一个乡镇学校而言，这些成绩来之不易。乡亲们说：“郑老师教的学生，走到哪里都有出息。”

从师范生到本科生，讲台是最好的修行

在茶庵岭的日子里，郑亚明从未停止学习。1995年，他取得咸宁师专汉语言文学专科学历；2005年，又取得湖北大学汉语言文学本科学历。白天上课、批改作业，晚上挑灯读书——这是他人到中年依然保持的习惯。

2000年12月，他在赤壁市初中数学优质课竞赛中获得二等奖。对一个乡镇教师而言，站上市级赛课的讲台，本身就是一次突破。2007年，他撰写的教学论文《数学课中引导学生创新学习的几点尝试》获赤壁市教育局二等奖。

2007年9月，郑亚明调入赤壁市蒲圻第二小学。从乡镇到城区，从一位初中数学教师转化为小学数学教师，业务上轻车熟路。可他没有丝毫懈怠。每一节课，他都精心准备；每一本作业，他都认真批改。同事们说：“郑老师的教案，比年轻人的还工整。”

2009年7月，他参加湖北省农村教师素质提高工程培训，被评为优秀教师。

让孩子们站在学校的正中央

在郑亚明看来，数学不是冰冷的公式和数字，而是一把打开思维之门的钥匙。

他上课从不照本宣科。讲到“四舍五入”，他会问学生：“去菜市场买菜，阿姨说一共8块3毛，你给8块行不行？”孩子们笑了，也明白了“四舍五入”在生活中的意义。讲到应用题，他让学生自己编题目、自己解答，课堂成了思维的游乐场。

“郑老师的课，我们听得懂、记得住。”学生们这样说。2008年，他辅导的学生张遥获得咸宁市数学竞赛二等奖。

他常说：“教知识重要，教方法更重要；教方法重要，教思维更重要。”三十六年来，他让无数害怕数学的孩子爱上了数学，让无数“学困生”变成了“数学高手”。

一份辛劳，一份收获。他曾带过三年的学生佘紫豪在2026年高考中脱颖而出，以697分的好成绩斩获咸宁市理科状元。

班主任的“笨功夫”与“真感情”

郑亚明多次担任高年级年级组长，长期担任班主任。2002年，他被评为赤壁市教育局五星级班主任；2011年，被评为赤壁市优秀班主任。

当班主任，他下的全是“笨功夫”。每天最早到教室，最晚离开；每个学生的家庭情况，他都了然于胸；哪个孩子情绪不对，他第一时间察觉。

有一年，班上有个学生父母在外打工，跟着年迈的奶奶生活，成绩一落千丈。郑亚明利用周末一次次家访，跟孩子谈心，帮他补习功课。慢慢地，孩子脸上有了笑容，成绩也赶了上来。毕业时，孩子在作文里写道：“郑老师像爸爸一样。”

2010年，郑亚明被评为赤壁市师德标兵；2011年，被评为赤壁市常规教学先进个人。这些荣誉背后，是几十年如一日的默默付出。

三十六年后，他依然在出发

2023年9月，五十三岁的郑亚明调入赤壁市实验小学教联体。

教联体是赤壁市推动义务教育优质均衡发展的重要举措，核心校派出优秀教师到成员校交流轮岗。对郑亚明而言，这既是组织的信任，也是一份沉甸甸的责任。

来到新岗位，他依然保持着年轻时的劲头。听课、评课、备课、教研，一样不落。青年教师遇到教学难题，第一个想到的就是“去问问郑老师”。他不吝赐教，把自己的经验毫无保留地分享给年轻人。

有人劝他：“都快退休了，别那么拼。”他笑笑：“讲台站一天，就要对得起台下几十双眼睛。”