首页 >> 专题报道 >> 2026专题 >> 聚焦2026咸宁两会 >> 人大代表建言 >> 正文当前我市农村小学英语教学存在明显衔接断层问题,教材难度与学生基础不匹配。现行三年级英语教材经修订后,词汇量大幅增加、知识体系更趋系统,教学要求显著提升,但我市农村小学普遍未开设一、二年级英语启蒙课程,学生均以零基础进入三年级学习,面对新增内容常出现理解困难、记忆吃力等问题,学习兴趣逐步弱化,后续英语学习基础薄弱。
陈利平代表建议统一课程开设标准。由市教育局统筹部署,明确将英语课程纳入全市农村小学一、二年级教学计划,统一课程开设要求,以听说启蒙为核心,侧重培养学生英语学习兴趣与语言感知能力,补齐农村学生英语启蒙短板,实现城乡低年级英语教学同步推进。同时,配套优质教学资源。协调教研、出版部门,筛选适配小学低段学生认知规律的英语启蒙教材,内容聚焦日常基础对话与简单词汇,兼具趣味性与实用性;搭建市域英语教学资源共享平台,整合优质课件、教学微课、备课素材等,为农村教师提供专业教学支撑。
“小学低年级英语课程开设后,明确一、二年级英语教学以兴趣培养为主,不设置书面考试,采用课堂互动展示、趣味任务完成等多元化评价方式。”陈利平代表说,以此可以减轻学生学习压力,营造轻松高效的英语学习氛围,夯实学生英语启蒙基础,培养语言感知与学习兴趣,助力城乡英语教育起步阶段均衡发展。
(记者 庞赟)
编辑:hushaopeng
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