破局·立新·生长 ——咸宁基础教育质量提升的“三重奏”

咸宁，幕阜山北麓，这里有大幕山的翠竹，有陆水河的清波。然而，比自然山水更牵动人心的，是一间间教室里正在发生着破局、立新、生长的故事。

破局：为何向“满堂灌”亮剑

曾几何时，“满堂灌”是常态，学生听得昏昏欲睡；数字素养是短板，老师面对新赛事“两眼一抹黑”；低分率居高不下，乡镇中学的孩子越学越没信心。

问题摆在眼前：课堂的主宰究竟该是谁？教育的质量从何而来？市教育局的决策者们没有回避，他们擂响了基础教育质量提升的战鼓。

“孩子对学习提不起兴趣，做什么都没精神。”通城县家长学校首期课堂上，一位母亲眉头紧锁。她的困惑，何尝不是千万家庭的隐痛？

课堂，本该是思想碰撞的磁场，怎么就变成了老师一人的“独角戏”？

市里调研发现，教师数字化技能不足、活动指导能力薄弱、赛事规则解读不准——三大“短板”卡住了数字素养教育的脖子。老师自己都不会编程，怎么带学生参赛？老师习惯了滔滔不绝，学生自然“等靠要”。

再看数据。双溪中学，一所乡镇寄宿制初中，历年中考质量欠佳。低分率像一座大山，压得师生喘不过气。课堂纪律差，后排学生“睡倒一片”。一位临近退休的老教师苦笑着说：“讲了一辈子，学生听了一辈子，到头来真正听进去的能有几句？”

“唯分数论”更是雪上加霜。教学变成机械训练，作业堆成小山，效果却稀松平常。市教育局主要负责人在一次会议上反问在场校长：“如果我们的孩子只会刷题，不会思考；只会听讲，不会合作；只认分数，没有情怀，那教育还有什么意义？课堂不改，孩子没有未来。”

破冰，刻不容缓。2025年底，全市中小学课堂教学改革动员部署会召开。会场内，参会的各县（市、区）教育局负责人、各初高中校长，大多神情凝重。会上不仅通报了2025年中高考的“家底”，更下达了命令，彻底转变教育理念，把核心精力回归到教学质量和育人成效上来。一句话：向“满堂灌”开刀，向传统课堂宣战。

立新：“学习中心”如何落地

改革不是推倒重来，而是唤醒沉睡的活力。咸宁的改革化作了一个个具体的行动、一项项务实的举措。

第一招：用“积分”唤醒沉睡的心。　走进双溪中学，“成长积分超市”格外显眼。这里，课堂举手回答积2分，作业工整积2分，主动参与文体活动积5分……积分不再是优等生的专利。寝室地面干净的积1分，帮助同学的积1分。一位平时沉默寡言的后进生，第一次因为内务整理得分时，眉眼眯成一条线，攥着积分卡悄悄对同学说：“我也能行。”今年1月，20名九年级学生凭借积分竞拍，获得了赴名校学习交流的宝贵机会。九（2）班一名学生用200多积分成功“拍”下名额，那一刻，他激动得脸颊通红。积分虽小，却让“努力”被看见、被认可，内驱力由此生发。

第二招：重塑课堂“规矩”。　在泉都学校，熊章阅老师执教《骆驼祥子》一课，不再逐段分析，而是创设了“建病历—做检查—做诊断—开处方”的任务群。学生化身“医生”，给祥子诊断灵魂悲剧。课堂从“老师问、学生答”变成了“学生探、老师导”。在咸安区，“一核四学”模式全面推行；在嘉鱼县，“生·动课堂”要求“启动、互动、灵动、搅动、悦动”五环相扣。一位数学老师感慨，“以前我讲得天花乱坠，下面睡倒一片；现在学生小组讨论，争得面红耳赤，知识反而记得更牢。”

第三招：建构“链条式”支撑。　改革不是单兵突进。嘉鱼县推行“菜单式”教研，学校备课组针对难点提出115个“菜单”，教研室照单开方。通山县开展“靶向教研”，教研员深入6所薄弱学校，“三查两访”精准把脉。崇阳县启动“蒲公英”心育计划，下发《情绪管理训练手册》，系统梳理十大典型场景，教老师和家长如何应对孩子崩溃。还有赤壁市的“地理＋”成长学堂，让小学、初中、高中围绕“地球公转”同题同构，破解学段割裂难题。

生长：质量提升“成色”几何

变化往往发生在细微处。

双溪中学推行课堂改革后，曾经成片睡觉的现象彻底绝迹。课堂参与度从不足30％飙升至85％以上。走廊里，碰见老师问好的学生多了；办公室里，主动找老师探讨问题的后进生多了。数字同样喜人：九年级低分率下降了5个百分点，宿舍内务优秀率从40％提升到85％。一所曾经“躺平”的乡镇中学，硬是挺直了“腰杆子”。

通城县家长学校挂牌当天，现场200余名家长座无虚席，线上1.1万人次观看。一位母亲在互动环节拽着话筒不放：“青春期孩子夜不归宿、不愿沟通怎么办？”全国优秀教师饶红云现场支招，掏心窝子的话让不少家长红了眼眶。课后，工作人员微信被加爆，意见建议表收了110余份。家校社的“鸿沟”正在被填平。

“应试刷题”变成了“素养提升”。　咸安区承办的首届全国青少年人工智能大赛湖北赛区初赛，全省65所学校千余名学子同台竞技。赤壁市第七届小学生阅读素养大赛，31支队伍、近800名选手激烈抢答，孩子们眼里有光、口中有才。新街镇的班级文化建设现场，孩子们自己设计的“青竹之家”班牌、用秸秆制作的工艺品、担当“方言传承员”“节气观察员”，让前来观摩的同行竖起大拇指：“这才是教育该有的样子。”

“老师苦教”变成了“智慧善教”。　嘉鱼县170名课改种子教师、56名星火教师，如同一粒粒火种，播撒在全县每一所学校。在“地理＋”贯通式实施活动中，华中师范大学教授陈实亲临指导，咸宁本土的“科学＋”探索引发长沙、咸宁两地教育者共鸣。一位老教师主动拥抱AI工具，用DeepSeek辅助备课，自嘲：“再不学，要被学生喊‘out’了。”

当然，改革不可能一蹴而就。咸安区教育局相关负责人坦诚：“部分课堂小组合作形式仍显单一，教师放手程度还需提升。”市教科院专家也提醒：“常态课见真章，校本教研还要出实招。”

但方向对了，就不怕路远，只要持续深耕，定能收获万千少年的拔节生长。

记者　甘青　通讯员　张曙　徐甜甜