学生剧场教师情景演绎辩论赛交流讲座…… 玉泉校区探索思政课新模式

●记者　熊大平　通讯员　阮亚丹　方勇

“新手班主任在这场交流中感受到信任、沟通的重要性。”6月10日，咸宁实验外国语学校玉泉校区教联体“润心育德　微光成炬”思政教育展示活动现场，教师案例研讨、经验分享交流环节，老师家长们讨论激烈，参与活动教师纷纷表示学到了很多“干货”。

情景表演　构建“一体化”育人视野

在这场别具一格的思政课展示活动上，学生们倾情演绎了两个情景小剧场。506班学生《珍贵的教科书》重现革命年代先辈求学场景，真挚表演，让现场观众深受触动，体会优质教育资源来之不易。心理健康问题日益成为少年成长的隐形课题，亟待通过温暖的引导驱散困惑，406班《花开校园》以换座位引发的小插曲为切入点，最后在班主任的引导下，孩子们纷纷主动和留守同学同桌。剧情通过小演员们细腻诠释，引发家长们对孩子成长陪伴的共鸣与思考。

思想沟通、教育引领实现育人成果，校园文化熏陶也正成为学校德育新阵地。在当天的展示活动现场，103班学生代表表演了《泉润少年拍手操》，小朋友们从“养正立德是根基”到“学习努力不落后”，将行为习惯、个人品质与体育律动操结合，韵律节拍，展现出玉泉学子朝气蓬勃、崇德向善的精神风貌。

思辨出真知，在展示现场，教联体学校学生展开了一场关于《孩子更需要家长陪读，还是陪玩？》的辩论赛。选手们措辞严谨，论据充分。到底是该陪读还是陪玩呢？引发现场家长对“智慧陪伴”的深度思考。副校长陈卫红表示，无论哪种教育方式，“用心”陪伴是关键，呼吁家校共育守护孩子本心、思维与品格，用爱与智慧陪伴成长。

家校同心——情景剧更是将展示活动推向了高潮。这个依据真实案例改编的情景剧《路队之后……》，以学生之间的小摩擦，引发家校冲突。老师们模仿演绎，真实还原，赢得观众阵阵掌声。表演中，从矛盾爆发、工作推进，到协同调解，展现了班主任工作的挑战，也展现了家校共育在德育工作中不可替代的作用。

座谈交流　深化“一体化”思政内涵

在教师情景剧之后，班主任成长营围绕家校共育的专题讨论开启。在交流中，参演老师们根据情景实例分别分享预防信息错位、应对家长情绪失控、洞察孩子需求的方法。自由发言环节家校积极交流，老师们从信任构建、家庭状况分析等多维度交流，家长代表也积极参与，呼吁理性沟通、强化信息沟通。

“教育的美好不在于没有风雨，而在于我们始终并肩站在同一把伞下。”随后，严辉老师以《真诚沟通　和谐共建——“泉润教育”理念下的家校共育实践与思考》为题做班主任经验分享。从真诚、对等、共生、协调等四个维度，结合学生受伤事件处理等案例，剖析家校共育难点与解决之道，强调以真诚搭信任桥、以对等担责任、以共生激活力、以协调聚合力，其分享兼具理论与实操性，赢得阵阵掌声。

活动尾声，咸安区教研室教研员朱永平对活动进行点评，对活动紧扣思政目标，多维度体系化设计，给予高度评价。市教科院副院长汪洋以《玉琢泉润　体验思政》的专题讲座从理论与实践维度，解读体验性学习在思政教育的价值，为思政教育高质量发展指明方向。让这场活动从实践到探讨，再到理论指导，形成完整闭环。

校长潘桦表示，学校秉持“泉润文化”，以水之德润心、水之志聚力，塑造吉祥物“小玉和泉宝”，借小剧场、情景剧等多元形式，将思政融入日常，让德育微光照亮学生成长的炬火。学校也将以“泉润文化”为纽带，凝聚家、校、社育人力量，铺就学生成长之路。