跨校联动促提升 多元教研助成长 温泉中学开展中考备考联合教研活动

为深化校际交流，优化备考策略。5月15日，由温泉中学牵头组织的“中考备考联合教研活动”顺利举办。来自全市6所初中的百余名学科骨干教师齐聚一堂，通过公开课展示、跨校评课、经验分享等形式，共探中考复习新路径，共筑教学质量提升平台。

学科示范　课堂实战展风采

“晏子使楚熟为人知，但他和楚王的一段对话，能看出哪些论证要素？”15日，在温泉中学牵头组织的六校中考备考联合教研活动现场，917班的一堂作文课从重温《晏子使楚》开启。课堂上同学们各抒己见，在分析解读中明确《中考议论文之论证要合理》的中考议论文写作要素。课堂从学生学习过的文本引入，引起学生共鸣，参与度高，效果好，受到听课老师的一致好评。

这也是本次活动讲授复习课的主要环节，活动以学科为单位分设7个会场，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、历史、道德与法治等中考科目。

温泉中学的7名九年级教师分别呈现一节专题复习示范课。其中语文学科，围绕议论文写作要点进行授课。数学以《中考专题复习之线段中点》为课题，立足中考考点，通过“知识网络构建—典例精析—分层拓展”的阶梯式设计，带领学生突破重难点。英语学科结合钱学森突破重重阻碍留学回国的视频，引起学生文化共鸣，在讲故事中落实定语从句的专题复习。物理学科通过生活化情境引导学生构建知识网络；化学学科以《变“废”为“宝”》为题为学生讲授中考“流程题”专题复习课，链接中考真题和课本实验改编。历史学科，以学生较难理解的小切口棉花为课程主媒介，带领学生共同探索将世界连成一个整体的历程。政治学科是一节《非选择题设问类型研究》的复习课。课程聚焦中考主观题解题难点，通过题型分类、典例分析和答题指导，帮助学生掌握解题方法。

课后各学科开展了评课研讨，授课者阐述展示课的设计和目标，以及课堂反思，听课教师从目标达成度、学生参与度、备考针对性等维度进行专业点评。点评交流中，各校学科代表就各自复习备考计划进行分享，在交流中拓宽复习思路。

赋能成长　多维教研育良师

本次活动尤为凸显对年轻教师的培养，参与讲课的均为学校青年教师代表。温泉中学为青年教师专业发展，多维优化学科教研活动，让教研常态化进行，对教师进行系统化培养。

各教研组集体教研、学科小组、学科大组教研相结合，教师轮流主讲，每期主题明确，甚至会结合特殊时间节点，开展主题教研。此外，学校还推行“嵌入式”教研，教研活动融入到日常备课、听课、评课过程中。校领导进教研组，参与督导，并对活动开展给予帮助。在对外学习中，指派骨干教师到各教联体学校进行跟岗学习交流，开展教联体校际教研活动，同时还制定了相应的考评与激励机制。

“跨校教研打破了学校壁垒，让我们既看到差距，更找到方向。”温泉中学青年教师袁羊朦表示，学校建立了常态化联合教研机制，每学期开展教学活动月，每周开展“主题式教研”，推动优质资源全域共享。

“复习课是我们年轻老师的短板。”教师吴雅茹说，以往公开课，都是上概念课、新课。但是作为年轻老师面对作业课、复习课，总是会陷入一种按部就班的模式。听了专题复习课和评课，结合学科组定期组织命题的经历，让她对复习课有了更深地认识。

随着校际协作的深入推进，学校教研也逐渐从“单兵作战”走向“合作交流模式”，为教育高质量发展注入新动能，也为教师成长注入了新动力。