以热爱守护童心 —— 记咸宁市直属机关幼儿园教师杨烨

9年前，杨烨走进咸宁市直属机关幼儿园，成为一名幼儿教师。从日常带班到课程研究，再到参与志愿服务，她始终把耐心和热爱留给孩子，自己也在实践中不断成长。

用爱陪伴，做快乐的“孩子王”

幼儿园的一天，总是从一声声“杨老师”开始。入园时，杨烨留意孩子的情绪；进餐时，关注谁胃口不好；午睡时，替孩子掖好被角；游戏时，她会蹲下来，和孩子一起搭积木、聊天。孩子有了新发现会第一时间喊她，受了委屈也愿意靠到她身边说一说。久而久之，她成了孩子们眼中既能依赖、又能一起快乐游戏的“孩子王”。

面对不同性格、不同发展节奏的孩子，她总愿意多花一点时间。性格内向的，她耐心等待、鼓励表达；活泼好动的，她试着理解行为背后的需要。对发展节奏相对缓慢、需要更多支持的孩子，她会细心观察语言、动作、交往和生活自理上的变化，并根据实际情况调整互动方式。孩子的一次主动开口、一次独立完成任务，在她眼里都值得肯定。她相信，每个孩子都有自己的成长节奏，教育不是催着他们追赶别人，而是陪他们走稳自己的路。

潜心教研，在游戏中看见儿童

随着经验积累，杨烨越来越意识到，把班级带好只是专业成长的起点。她坚持边实践边学习，积极参加培训和园本教研，把更多精力投入到主题课程、幼儿自主游戏、班本课程和项目式活动中。观察游戏、记录表现、回看现场、调整材料，她逐渐学会以儿童的视角理解教育。

“很多时候，孩子并不需要老师马上告诉他答案。”她学着少一点代替，多一点等待；少一点直接指导，多给孩子尝试和讨论的机会。她相信，有生命力的课程，常常就藏在孩子的一句提问、一次尝试、一个突然冒出的想法里。教师要做的，是及时“看见”，在需要时给予恰到好处的支持。

投身公益，把爱延伸到更远的地方

2018年担任学校团支部副书记后，杨烨的工作多了一份责任。她和团支部书记、青年团员教师一起走出幼儿园，把幼教人的专业和温暖送到更多需要关爱的地方。她们走进市社会福利院，为特殊儿童带去绘本、认知图卡，并根据不同发展情况设计艺术、生活等活动，帮助提升认知、生活自理和社会交往能力。

这份关心一直延续。2023年，杨烨参与组织“垃圾创意·变废为宝”跳蚤市场；2024年走进市妇幼保健院儿童康复中心，并参与博物馆、图书馆志愿服务；2025年又和青年团员教师、幼儿、家长走进社区探望失独空巢老人。一次次志愿服务，也成为孩子认识社会、学会关爱和责任的真实课堂。

9年幼教路，杨烨始终相信，好的教育，是让孩子在被爱、被理解的童年里保持好奇、学会思考，也拥有走向未来的力量。未来，她愿意继续站在孩子身边，陪他们笑，陪他们探索，陪他们一点一点长大。（记者　陈希子）