深耕教坛育桃李 —— 记咸宁市实验小学教师汤和明

“因热爱而选择，因选择而坚守。”咸宁市实验小学教师汤和明，自2005年从师范学院毕业以来，默默坚守讲台二十载，始终扎根教学一线，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，将满腔热忱奉献给教育事业。

以爱为钥启心扉

教育是充满温度的乐章，而“爱”是其中最动人的旋律。汤和明始终相信，每个学生都渴望被看见、被认可。他习惯用“放大镜”寻找学生闪光点，尤其是那些暂时落后的孩子。

班里曾有几个让老师“头疼”的学生。汤和明没有急于批评，而是转变教育视角。当学生小文完整背出一首古诗时，汤和明当即停下教学，带领全班送上掌声；当小德回答问题声音更响亮时，汤和明在班级日志中郑重记录这份勇气……渐渐地，这些孩子眼中有了光，举手次数多了，眼神也更坚定了。

学生坤子曾是“重点关注对象”：上课走神、作业拖沓、下课打闹。汤和明发现他打扫卫生有章法，且有很强的责任心，便任命其为劳动委员，并经常与其交流班级卫生管理心得。

同时，汤和明协调各科教师制定个性化的辅导计划，课后抽时间帮他补薄弱知识点。渐渐地，坤子上课专注了、作业按时完成了，期末成绩前进了20多名，还被评为“进步之星”。

种种坚持取得了明显的成效：有学生在读完《朝花夕拾》后，写下“原来平凡的小事里藏着鲁迅先生对童年的怀念”；有学生在讨论《西游记》时，提出“唐僧的坚持不是固执，而是对信仰的坚守……”文字的力量，正悄然滋养着孩子们的心灵成长。

作为语文教师和班主任，汤和明既钻研教学提升学业成绩，更以德育为魂守护学生成长，坚持用行动诠释“教育即爱的传播”，做“以爱育爱、以德塑魂”的践行者。

以身立范育新人

“其身正，不令而行。”汤和明深知，班主任是学生最直观的榜样。

“老师，只有您的劝导，孩子才听得进去，帮帮我们吧！”学生小瑜（化名）叛逆期时因家长过度关注成绩，亲子矛盾激化。一天深夜11点，家长焦急来电说孩子赌气出走。汤和明立即联系热心家长分头寻找。

寒冬深夜，汤和明从11点找到凌晨3点，最终在街角发现蜷缩哭泣的小瑜。他把孩子接回家，热上牛奶、饭菜，耐心倾听委屈。次日又邀请家长沟通青春期心理特点，最终亲子重归于好。

“不是学生听我的话，而是老师要带头做在前面，学生有了榜样，自然跟着学。”多年来，汤和明始终坚持提前15分钟到班整理教室；校园里见到纸屑，总是主动弯腰拾起；与学生交流时，“请”“谢谢”常挂嘴边。这些细微举动，潜移默化地影响着学生：班级图书角总是整齐有序，学生见到老师会微笑问好，遇到困难主动相助。

二十年光阴如梭，汤和明始终将班级当作“家”：老师是家长，学生是孩子，家长是伙伴。这个“家”的和谐，离不开每一位成员的努力，让他更加坚定“终身从教”的信念。

坚守初心绽芳华

如今，汤和明依然每天早早到班，最晚离开教室；依然坚持阅读教育专著、撰写教学反思；依然会在学生遇到困难时伸出援手，在家长困惑时耐心解答。

作为语文教师，汤和明注重将德育融入学科教学。他发起“师生同读三本”计划，每周开展阅读推荐。为让每个孩子参与，他先规定每周阅读页数，要求学生做好笔记。推荐会上，前一个月聚焦基础讨论，重点鼓励阅读薄弱的学生分享；第二个月再逐步提高讨论难度，引导学生深入思考文本内涵。

从教至今，汤和明荣获市级“骨干教师”“优秀共产党员”等多项荣誉，撰写国家级论文2篇、省级论文3篇，参与研究课题2项。

有人问：“当了二十年班主任，不累吗？”　汤和明笑道：“看到孩子们从懵懂无知到懂事明理，从成绩平平到不断进步，这份成就感和幸福感，是任何东西都替代不了的。”

“桃李不言，下自成蹊”，汤和明深知，教育是用爱心浇灌、用耐心守护的长期工程。未来，他将继续以“立德树人”为根本，以“爱与专业”为双翼，在三尺讲台默默耕耘，让每个学生都在阳光下健康成长，助力他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代好少年。

咸宁日报记者　陈希子