一片冰心在玉壶 ——记咸宁市优秀教师饶红云

1月27日晚上10点多，赤壁市第一初级中学老师饶红云一身疲惫地回到家。寒假刚刚开始，饶红云便马不停蹄地开始了家访工作。

今年48岁的饶红云，扎根教育28年，先后在赤壁市新店镇中学、赤壁市第一初级中学任教。

一路耕耘，一路成长，饶红云先后获评全国优秀教师、全国优秀班主任、全省我心中的最美教师、咸宁市学科带头人、咸宁市骨干教师等荣誉。

用爱守护每朵花

班里的孩子伊伊“生病”了，几天没来上学。饶红云想去看看孩子，几次电话联系伊伊妈，每次电话刚响一声就被挂断。伊伊妈从来不会这样，饶红云很是担心。

终于等到了伊伊妈妈的回电，电话那头泣不成声：饶老师，我和伊伊爸分开几年了，我一直没有告诉任何人，在孩子面前也逃避这个话题。孩子其实早就知道，但是她从不在任何人面前提这个话题。她总是很乖，在家在外面都宁可委屈自己，也要照顾别人的感受。很后悔与孩子沟通少了。这次她爸过来看她，她非常激动，不想见任何人。

饶红云约伊伊妈妈见面，在小区里，两人边走边聊了一个多小时。两人有了共识：不要想着去改变别人，让自己好起来，孩子自然也会好起来。

进门时，伊伊笑着迎接饶红云。饶红云说：“好累啊，伊伊，老师需要你的拥抱。”伊伊张开双臂拥抱着饶红云。“伊伊，老师的肩膀酸痛，来帮老师捏捏。”伊伊不敢用力捏，轻轻摸着饶红云的肩背。气氛融洽，饶红云向伊伊讲这一个多星期班上的趣事；给伊伊看同学们的文章，告诉伊伊这一个多星期同学们的学习有了质的飞跃，还讲了好多同学间的糗事。

期末了，好多同学主动给伊伊写了小纸条。征得伊伊妈妈的同意，饶红云再次上门家访，将同学们的小纸条、颁奖词、智慧小本等带给她。在饶红云一次又一次的家访下，伊伊终于“疗伤”归来。

“没有什么比孩子的未来重要。”饶红云和伊伊妈妈共同守护一朵花开。

1995年，饶红云从蒲圻师范普师学校毕业，分配到新店镇中学任教。一辈子脚踏实地的父亲对她说：“农村孩子只能靠读书改变命运，你要把书教好。”“把书教好！”是父亲对女儿的期望，也成了饶红云对自己、对父亲的诺言。她用心用情陪伴学生，做公平公正的教育者，守望每一朵花开，守护百花齐放的教育园地。

用心上好每堂课

语文教学要致力于学生语文素养的形成和发展，要培养学生阅读、写作、口语交际等能力，要开展多种形式的文学活动。作为语文老师，饶红云抛开考试枷锁，打开语文教学思路，转变教学观念。

课堂上，饶红云以每个单元提示为突破口，整合单元教学，在班上践行语文主题学习。她选点突破展开单篇课文教学，创造性地使用教材，最大限度地发挥每一篇课文的教学价值。通过阅读文章中的人物，让学生进行托物言志类文章的写作训练，并根据小说节选内容进行拓展，注意把握古诗文的意蕴，领悟作者的思想感情，并能够运用历史眼光审视作品的当代意义。

学习《智取生辰纲》一文之前，饶红云让学生阅读与杨志相关的情节，了解人物的经历、性格，再学习此文，有趣而且高效。由此拓展，让学生研究《水浒传》中的一个人物，以“我说水浒人物”为主题，开展阅读分享活动。

为评点水浒人物，有同学查阅了权威资料，对人物的评点有根有据；有同学的点评，光看标题就让人叹服——《燕青最是自在人》《英雄末路——我眼中的林冲》；有同学的点评融入自己真挚的情感，有同学的点评思想独到。一个个精彩的水浒人物评点，让水浒人物住进了孩子的心里，让经典折射出耀眼的光芒，这样的分享，触动了班上的每个孩子，孩子们跃跃欲试要谈自己的感受，大家又开心地点评起大家的分享。

孩子们的点评，让饶红云看到了这样的阅读活动会对孩子产生深远的影响。

饶红云说，男儿读《水浒》，读出来的是血气方刚的英雄百态；女儿家叙《水浒》，叙出的却是粗汉肉身里重情、热烈、细腻又明智的灵魂。“听同学们的评点，我仿佛也代入了浪子燕青的自在，花和尚鲁智深的豪气与空寂。特别是最后鲁智深圆寂时，书中的语言也如同钱塘江的浪潮般，一阵一阵地拍在我心里。”

用情领好每段路

疫情网课期间，部分同学沉迷于电子产品，看着班上掉队的同学萎靡不振，消磨大好青春时光，饶红云很是痛心。饶红云带领学生坚持阅读，也常在班里开展阅读分享活动、演讲比赛、辩论赛等语文活动。

饶红云和学生们坐在一起阅读，一起交流阅读内容，让他们找到阅读的乐趣，爱上阅读。

饶红云从贴近学生生活的散文——《丁立梅散文集》开始读。起初，学生们不能静下心来阅读，于是每读一篇，饶红云便示范朗读精彩片段，示范分享自己的阅读体会。

读《从前》一文，“夜，是有声音的”，他们如丁立梅一样用诗意语言互相分享属于自己的夜的声音，分享中透着灵气。

读《居里夫人自传》，孩子们被居里夫人的精神震撼；“传记之王”茨威格的《人类群星闪耀时》让孩子们沉迷，书中真正影响人类文明的十四个历史瞬间，十四篇历史特写，十四个扭转乾坤的关键时刻，十四个英雄瞬间，激发了孩子们阅读的兴趣……一起读了几十本书，孩子们沉浸在书籍中。

阅读，让学生有勇气面对学习中的困难，阅读赋予了学生能量，孩子们阅读语言文字的能力，转化成了思维能力，转化成了自主学习的能力。

学生小但在一篇随笔中写道：“数学老师在讲函数题，我什么也听不懂。于是我翻开数学书想自学函数。可是打开数学书，我还是看不懂，无从下手。我静下心来，把数学当语文书来看，把公式在本子上一个个默下来，慢慢地，我好像看得懂了。趁热打铁，我开始学起了后面的函数性质，联系例题，我把数学书上的基础题，一题一题地写了下来，我发现函数与函数之间的关系。我恍然大悟，原来数学老师讲的解析式根本不难，只是自己以前没有把心思放在学习上。行动起来，世上真的无难事。”

2022年1月，饶红云申请成立咸宁市名班主任工作室。她和工作室成员一起阅读、听讲座、送教下乡。仅一学年，饶红云的学生便在各级各类刊物发表文章数十篇。

今年寒假，饶红云又买了十几本书，思考从阅读寻找突破口，通过阅读疗愈学生心理。

“俯首行不辍，仰首望星河。”饶红云努力把自己的生命之根深深地扎在教室里，扎在教育的泥土之中，坚持以文化人，不改教育初心，信守与父亲的诺言：“把书教好！”

记者　朱亚平