新学期伊始，咸宁学院邀请华中科技大学教育科学研究院别敦荣教授、周光礼教授一行8人来咸宁学院调研，帮助该校进行发展战略规划研究。记者就有关情况采访了具体负责相关工作的该院院长助理钟儒刚教授。
　　当记者问在新学期刚刚开始之际，学校党委为什么立即把学校的发展战略规划纳入工作日程，开展发展战略规划研究时，钟儒刚讲了三点意义。一是从我国高等教育格局来看，对于211学校、985学校等重点大学和高职高专学校而言，功能都非常清晰，而对于我们这样的省属地方性高等院校，却大多没有找到自己的发展方向，存在着定位不清、目标不明的问题。我们学校开展发展战略研究对于探索同类院校的发展道路具有十分积极的意义。二是咸宁学院有30多年的本科教育和70多年的教师教育历史，而且在2007年以优异成绩通过了教育部本科教学工作水平评估。本科教学评估是对学校前一阶段发展的一个总结，今后学校向哪个方向发展，要动员一切可以调动的力量，整合一切可以利用的资源来研究学校今后的发展道路、发展模式。三是这一活动表明了学校领导对学校后一阶段发展的高度关注。学校发展到这样一个阶段，教师教育应该怎么办？我们的医学教育应该怎么办？归结起来就是“打基础，管长远”，“又好又快、健康可持续发展”。
　　对咸宁学院来讲，如何理解又好又快、健康持续、富有特色的发展呢？对此，钟儒刚认为，学校怎么叫好，标准是四个满意：首先是学生满意。学生能学到知识，掌握技巧，拥有能力，成为具有科学理性和健全人格的人；其次是家长满意。子女毕业后事业发展，生活幸福，关爱家庭；三是社会满意。社会需要的紧缺人才学校能够培养，学校培养的毕业生具备社会需要的技术、能力，在社会、政治、经济、文化、管理等方面能为社会提供服务，成为社会的智囊团、学术中心、经济发展的助推器和科学技术的孵化器；四是学校满意。学校的办学收入要上去，办学效益要显现，教职员工都能找到自己的平台，发展自己的事业，体现自己的价值。所谓快，表现为办学规模要有较大的增长，办学效益要有较大的提高，学校人才培养、科学研究、服务社会的功能充分体现。所谓健康，是指资源的配置是优化的，结构是优化的，管理是有效的，纪律约束是有力的，学校发展的方向是正确的，发展动力是强大的。所谓可持续，是指学校发展的方向和社会的需求是一致的，学科专业建设同社会、政治、经济、文化、管理事业相符合，同科技发展的潮流相适应。所谓富有特色，作为地方高校应该是立足地方、融入地方、服务地方，立足地方求生存，融入地方求发展，服务地方显价值。咸宁学院的特色应该和地方社会、政治、经济、文化、管理各项事业全面接轨，根据咸宁市的需要把咸宁学院办成咸宁社会主义荣辱观的践行基地、经济发展的人才基地、科技产业的孵化基地、社会管理的咨询中心、文化建设的重要基地，成为咸宁经济社会发展的不可或缺的重要组成部分。
　　就学校今后发展的有利因素，钟儒刚谈了三个方面。一是学院领导站在学校发展的历史高度，对咸宁学院今后的发展形成了共识。这是学校今后一个阶段发展的前提条件。二是全校教职员工对学校发展达成了共识，表现了对学校今后发展的高度的危机感、使命感、责任感和必胜的信心。这是学校今后一个阶段发展的最宝贵的财富。三是全校教职员工对学校存在的问题和不足有清醒的认识，对学校今后的发展要在学科建设方面探索医学教育和教师教育的新模式、新办法，提升医学教育和教师教育的层次上有高度的共识，对增强学校今后发展的后劲、拓宽学校办学领域，把学校办成一所综合型大学有高度的共识，对形成学校“立足地方、融入地方、服务地方”的特色具有高度的共识。这为学院做好规划促进学校今后一个阶段发展奠定了坚实的基础。
　　当记者问及目前影响学校今后进一步发展有哪些不利因素时，他认为主要表现在两个方面。一个是观念，一个是人才。观念是制约学校发展最主要的因素。要进一步解放思想，转变观念，实事求是，真抓实干。目前学校主要缺少两类人才。学校学科建设、专业建设关键在于人才，学校今后将进一步着力培养和引进科学研究和学科专业建设方面的领军人才，着力培养管理、发展方面的策划人才。
　　　　　　　　　　（通讯员　黄瑞春　记者　查生辉）