“两法”教论者　　

　　26岁的资教生宋伟强被省教委公派赴英国求学的消息如一颗炸弹在嘉鱼县牌洲湾镇蓝天抗洪英雄中学“炸”开了。
　　“宋老师，为人诚实，是根好苗子”；“宋老师教书有绝招，每年中考他带的班化学成绩都是同年级之首”；“宋老师，您走了还会回来吗？我们想着您”……
　　10月8日，秋高气爽。笔者带着几分欣喜和崇敬的心情到蓝天抗洪英雄中学，见到了这位一脸谦和的宋伟强。他向我讲述了三年资教历程，并用一个个生动的故事论证了实施愉快教学法和和谐教育法的效果。
　　愉快教学法，提高学生学习兴趣
　　报到的第一天，学校为他安排好了住宿，还为他配了一名辅导“老师”。当他走进教室，这名“老师”就象学生一样坐在课堂内听他讲课。下课后，这名像学生一样的“老师”反过来指点他，就这样他的胆量和“讲技“业务迅速提高。回忆当初，他这样说：“三尺讲台真是不好站，刚走上去脚打软，心发慌，讲课词不达意，是毛红卫老师指导我过了这一关。”
　　他终于敢大模大样地上讲台了，可是，课堂内有的学生无精打采，有的学生甚至缺课，对中考只占50分的化学不感兴趣。他多次找到不愿听课的学生谈话，鼓励他们讲心内话，终于找到了带有共性的回答：在黑板上讲分子式、离子式；在讲台上讲化学反应、物理反应，如纸上谈兵，枯燥无味。他想起了自己学生时代也有同样感受。如今，自己当老师了，怎样才能让学生提高兴趣，愉快地接受讲课呢？
　　他开始寻思化学教学方式了。他一方面认真备课，努力追求讲课的语言的幽默，增加提问式督学含量。另一方面试着把学生们带到试验室去，边讲理论边实践，让学生在实验中去接受理论，一次，两次……；52人，56人……到实验室来的学生越来越多。在2006年中考时，50分的化学试卷他考了48分。他非常高兴地对宋老师说：“您的化学课讲得最棒，用实践去证实理论，我们容易掌握，老师愉快讲，我们也愉快听。”三年来，他运用这种愉快教学法为祖国输送了一批又一批人才，先后带了7个毕业班，每学年的化学会考成绩都居同年级的前列。他因此而多次在全县青年教师教学比武中获奖。
　　和谐教育法，融合老师学生关系
　　他深知，作为老师只会教书是远远不够的，更应该会教人，为祖国培养出又红又专的好苗子。三年来，这个善于思考的宋老师在教学上不但践行了愉快教学法，还摸索出了和谐教育法，他对学生关爱如兄妹，学生对他尊敬如父母。这次，听说他要出国求学，学生们送了大堆贺卡，大多都写着“宋老师，学成后快回来啊，我们时刻盼望着”。
　　他的温柔宽容源自他那贫寒家庭，父母双双下岗，兄弟俩人从小就在囊中羞涩中互相帮扶着度日，最懂得同情与关爱。有一次，蔡曼同学报告肚子痛，他亲自将她送到医院救治，并代付药费，当得知肚子痛的原因是蔡曼家境贫困，没钱买水喝吃，更无钱买午饭，经常饿着不吃。从此，他坚持每天为蔡曼准备开水，经常买午饭给她，帮她完成了九年级学业。象这样关爱学生的小事，他如数家珍。知识分子最懂得知识的重要，他对学生的关爱也是多方面的。2008年刚开学不久，他发现金楼同学只上一个星期的课就退学到广州打工去了。他终于找到了金楼的父母，凭着三寸不烂之舌说服了其父母，金楼重返课堂。在当年的中考中，金楼以高分被县一中录取。三年中，通过他做工作返校的学生有13人，其中，有8人考取了县一中。他有一个原则，班上学生一个不能少。
　　关爱、和睦是和谐教育法的关键词。他还善于用忍让，用行动来创造师生之间的和睦环境，从来不恶语诅咒犯错误的学生，也不搞空洞的说教，总是在尊重理解的前提下善意批语。有一次，班上几个调皮生看到他总是与人为善，便想法搞恶作剧，把没喝完的饮料瓶都放在讲台上，他走上讲台，先将空瓶安放在讲台下，后拿出手纸将讲台的水擦干，再开始讲课。下课后，他将空瓶带走，所有的行动都在不言中。从此，讲台保洁了，黑板有人擦了，几个调皮生在感动中学习更发奋了。
　　三年汗水洒讲台。他探索出了运用“两法”教学教人的成果。他的成功，为未来的教育事业作出了奠基般的贡献。（通讯员　龙鸣）