——咸安区官埠中学资教老师张薇掠影
记者　张大乐　查生辉　通讯员　薛继伟

张薇用自己画的画辅导学生学英语

认认真真讲课

校领导的关心使张薇对资教生活充满信心

看书是业余时间最大的快乐

辅导“留守”学生

　　青春是一幅画，一幅色彩绚丽的风景画,使用不同的色彩，画的画也各不相同。张薇的画属于红、绿色系，热情似火，生机勃勃。
　　作为独生子女，来自陕西咸阳的张薇，今年22岁，本是父母的贴身小棉袄。2005年初，身为湖北工业大学英语教育专业大四学生的她，谢绝父母的挽留，报名参加我省“农村教师资助行动计划”。经过多方考核后，当年8月被分到咸安区官埠中学担任初一和初二年级两个班的英语和美术教师。
　　一年来辛劳的工作换来了成功与喜悦。今年3月，她被选为湖北省“播种希望与未来——农村教师资助行动计划巡回报告会”成员，在全省高校和各市州教育系统巡回演讲。4月被推荐为全省7名优秀“资教生”之一到北京参加教育部举办的资教生座谈会。
　　张薇总是以一种欣赏的眼光看待每一个学生。由于条件限制，农村的孩子大多刚接触英语，她想，如果能将学习英语与西方文化背景相结合，孩子们可能比较感性趣。例如，在学习lucky这个词时，她利用美术特长画幅卡通画并写下lucky dog，并随口说道：“I’m a lucky dog。”学生们异口同声说：“我是一只幸运的狗。”她马上告诉他们，在外国，狗是人们最亲密的伙伴，是褒义。因此，你说lucky dog，是幸运者的意思。人家当然会高兴地说谢谢，但如果你不了解他的真实含义，那肯定会像现在一样闹笑话。大家笑成一团，都想多了解一些外国文化。
　　虽然农村学校不像城市学校那样配有语音室、口语老师，但是只要肯动脑筋，他们同样可以开口说英语、快乐地学英语。她决定尝试在初一、初二用全英文教学。讲课时，日常用语尽量使用他们新学的单词和句型，而且和他们约定平时打招呼、简单的提问都用英语，所以每天她都会听到“Morning! May I ask you a  question?”如今，他班上的学生已经完全适应了全英文的授课方式。
　　不久，张薇发现欢笑并不属于每一个孩子。在班上有一个叫方华的留守学生。父母在浙江打工，寄宿在舅舅家，他对学习总是持无所谓的态度。班主任说：“方华不听讲，也不写作业，就连期末考试也缺考，即便是来了，最终还是以无视考场纪律被监考老师赶出考场。”对于“问题学生”，她永不放弃，并认为每一个学生都像是一首首歌，有激昂的、舒缓的，有欢快的、悠扬的，在他们的内心深处都有着强烈的进步愿望。只要教育得法，都会成为有用之才。于是只要有空闲，张薇就找他聊天，辅导他语文、数学、英语等课程。去年深秋，天气转凉，他只穿了件薄薄的罩衫，还流着鼻涕，本来就瘦小的他现在看起来更单薄了。张薇赶紧找了一个住校老师借了件小孩的衣服给他穿上，并熬姜汤给他喝。他愣了愣，轻轻说了声谢谢。虽然声音很小，但那是发自内心的真诚谢意！现在，他居然主动和老师讲话，作业也能按时完成。
　　付出终有回报。上学期结束时，学生们自主组织了一场班会。他们自编自导、自选曲目唱歌、表演节目。到最后一个节目时，他们彼此使了个眼色，一个小女生站起来，稚气地说：“老师，我们想送你一首歌，是我们自己改编的”。话音刚落，全班一同唱了起来：有一个美丽的女老师，她的名字就叫小薇，她有双温柔的眼睛，还有张甜甜的笑脸。小薇啊，你知道我有多爱你，多想带你飞到天上去，看那星星多么美丽，亲手摘下来，悄悄送给你……这就是学生对不远千里来我市资教的张薇老师最高评价。
　　爱是什么？有人说，爱是一个口袋。往里装，产生的是满足感；而往外掏，产生的是成就感。爱是给予，也是收获！一个人在被社会和他人需要时，才能感受到自己真正的价值！