咸宁作为湖北省的“南大门”，武汉城市圈的“南极”，具有地缘相邻、人缘相亲、资源互补的巨大优势；教育作为社会发展中的基础性、先导性行业，对于推进武汉城市圈建设，加快咸宁经济社会发展具有极大的推动作用。咸宁既具有得天独厚的自然条件，也存在经济社会发展相对滞后的弱点，要使教育更快、更深地融入到城市圈，还得从以下几个方面努力：
　　统一思想、提高认识，强化工作责任感
　　应该看到，经济全球化和区域经济一体化是当今世界发展潮流。从全国来看，已经呈现区域一体化发展的格局，长三角、珠三角和环渤海等三大城市经济圈，是带动我国整体经济的三个主要增长极。2004年，省委省政府顺应客观经济规律和区域经济一体化潮流，作出建立以武汉为核心的城市经济圈这一重大战略决策。作为教育行政部门，要将思想统一到省委、市委的决策上来，积极与圈内城市特别是武汉市互动、互联、互补、互利发展，加快形成规划统筹、信息同享、资源互用、教育同兴、发展同步的一体化格局。我们要深刻认识到联系得紧，融入就深，发展就快的道理。充分认识到教育融入武汉城市圈建设的重大意义和深远的历史影响，进一步增强做好这项工作的责任感和使命感，发挥职能，强化措施，抢抓机遇，推进融入，实现咸宁教育又好又快发展。
　　加强交流、强化落实，狠抓教育交流合作
　　武汉城市圈的建设，为九城市教育进一步扩大交流和密切联系畅通了渠道，为九城市教育进一步相互合作和共同发展构建了平台，我们要借实施武汉城市圈建设的契机和东风，学习借鉴其它先进地区的教育理念、办学经验、培养模式和管理措施，着重加强交流，狠抓合作落实。
　　要进一步加强教育部门之间的相互联谊。在教育行政部门之间全面实施教育管理的合作与联谊，定期参与研究和部署城市圈教育合作与交流工作，积极构建组织领导体制，培育区域协调机制，形成以武汉市教育局为龙头，各区教育局为工作网络的领导协调机制。引导各级各类的学校形成固定的帮扶结对学校，使结对学校形成全方位的合作交流伙伴，定期就教育思想、办学理念、教育管理进行合作交流，达到相互促进、共同进步的目的。由学校牵线，学生自愿，学生结对，不定期开展学生之间的“手拉手”活动，密切联系学生之间的感情。
　　要进一步加强教育部门之间的相互合作。一是实施教育人才交流合作，逐步形成部门结对互动、干部挂职锻炼、学习培训提高、专家指导交流等重点教育人才交流活动，形成教育资源互补、教育人才互用的人才合作机制。二是开展教育科研合作，组织教研部门开展城市圈高考备考、中考学业考试评价座谈会，参与城市圈教育管理、招生改革等相关座谈会，强化城市圈内各城市高、中考复习备考的指导性、针对性和实效性，形成城市圈内教研员、骨干教师新课程教师培训轮训制度。三是积极开展办学合作，各级各类学校可以在自愿互利、依法依规的基础上探索名校办民校、职教对口升学等多形式、多渠道的合作办学模式和途径。四是举办活动合作，组织学生夏令营、冬令营及教师休闲度假等活动，全方位促进师生相互合作交流。
　　要进一步扩大教育资源的相互开放。依托各地丰富的教育资源，努力探索教育资源相互开放、打通壁垒的共享模式，相互开放校内校外德育基地、社会实践活动基地和高职、中职学生实训学习基地，并为相应活动提供必要的条件和服务。敞开高等、中等职业学校大门，实行生源共享、合作招生，鼓励和引导学生报考外地各类职业院校和其它学校，允许省级示范高中跨区域招收部分“三限生”，促进各地生源合理有序流动。
　　优化重点、加强统筹，构建长效运行机制
　　武汉城市圈1+8的战略必须产生大于9的效果才是成功的，1拖8或8帮1都是失败的。武汉城市圈教育的发展，既要发挥龙头的牵引作用，又要增强各地的助推合力；既要着眼当前教育发展形势，又要努力寻求一体化教育的长效运行机制，努力形成共同发展的多赢效应。
　　在武汉城市圈经济和社会发展的整体规划中，既要有明确的奋斗目标、努力方向及评价体系，又要认识到教育特定的属性和规律，从长计议、整体谋划、科学定位、合理布局、分类推进、分步实施。城市圈内的基础教育和高等教育要同步发展，职业教育和普通教育要协调发展，农村教育和城市教育要均衡发展，民办教育和公办教育要共同发展，使城市圈的教育办出规模，办出效益，办出特色，办出水平，满足多层次的教育需求。按照建立社会公共财政体制的要求，调整财政支出结构，在落实和完善以县为主的农村义务教育管理体制的同时，以项目为载体，采取政府购买、以奖代补、政府贴息、专项资助等方式，加大对其它教育特别是职业教育的投入力度，不断扩大城市圈教育资源的总量和优质教育资源的增量。
　　同时，要统筹全局、着眼长远，构建教育交流与合作的长效机制。推进武汉城市圈教育合作与交流，是我市教育未来的方向，教育战线要站得高、看得远，认真对待、投身其中，积极推进武汉城市圈教育合作与交流，领导小组和工作专班认真履行城市圈教育合作交流的组织领导和统筹协调职责。为推进教育合作与交流工作上档次、上水平，需要建立健全城市圈教育合作与交流联席会议制度、年会制度、督办制度、工作通报制度、互访制度等工作制度，形成城市圈教育交流与合作的长效机制。　　　　　　

　　　　　　　　　　（闵景峰）　　　　　　　（作者单位：市教育局）