近年来，青少年犯罪案件占全部刑事案件比重加大，目前，青少年犯罪作为我国社会治安面临的一个突出问题，备受社会各界关注。
　　学校教育面临四大困境
　　教育是培养人的一种行为，是教育者对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识的活动。随着知识经济时代的到来，学校教育对人的发展的主导作用愈发显得重要，尤其对防治青少年犯罪更起着极其重要的作用。
　　虽然当前我国的学校教育已经取得极大的成绩，但仍需继续完善和务实发展。笔者认为，当前学校教育存在以下问题需要改善：
　　一、我国相当一部分学校的教育实际上仍是一种典型的应试教育。目前，我国素质教育尚在摸索阶段，以升学率、书面成绩为标杆的应试教育强调智育，忽视德育，分数挂帅。从教育领导机关到学校，从教师到学生，无不以“分”作为考核评比的根本，以“分”分等，以“分”分校分班，把升学率作为评价教学质量的唯一标准。这样做的结果就是一部分“差生”被忽视，自暴自弃，继而走向违法犯罪的深渊。
　　二、一些学校、教师对有不良行为或有违法犯罪倾向的学生的教育和处理过于简单，存在错误。有些学校对这样的学生动辄停课、停学或开除，这些不适当的处理，不仅让学生背上思想包袱，还容易造成学生失学，流落社会，最终被社会上一些违法犯罪分子引诱、教唆，从而走上犯罪道路。
　　三、缺乏丰富多彩的第二课堂活动。一些学校把精力放在追求升学率上，忽视了课外活动。因此，学校没有良好的环境和条件引导部分好动的学生合理处理自己的空闲时间，一些法律意识不健全的学生以有害社会的方法和行为来寻求精神上的满足，其后果就可能是违法犯罪。
　　四、青少年的思想品德教育成效不大。我们的思想品德教育成效不大与一些教条式的宣传和家长式的命令不无关系。
　　预防学生犯罪需多管齐下
　　笔者认为，在认清了学校教育缺陷的基础上，对于如何改进学校的教育工作、防治学生违法犯罪也应该有更清醒的认识。当务之急必须变应试教育为素质教育，应重点加强以下几项工作：
　　一、加强世界观和人生观教育。当代青年学生是在新旧体制转换的变革中成长起来的，其正确的思想道德观念的确立显得比较艰难。对他们人生观、世界观的教育，要改变学生对“理论”、“理想”、“政治”的轻蔑态度和错位认识，要教会学生如何把握好人生的“航船”。对学生世界观和人生观的教育要紧贴现实生活，紧贴专业领域，紧贴学生思想实际，帮助学生逐步建立起科学的世界观和正确的人生观。
　　二、加强文化素质教育。加强学生文化素质教育是世界教育的发展趋势。对一些违纪或受处分的学生，这方面的教育尤为重要。爱因斯坦指出：“用专业知识教育人是不够的……文化素质教育是综合素质教育的重要组成部分。”学校必须正确实施素质教育，培养学生正确的态度和观念，帮助学生主动开发自身的身心潜能，让他们自觉地抵制社会上的不良思想行为和倾向，从而有效地预防青少年违法犯罪行为的发生.
　　三、进行心理健康教育。随着教育体制改革力度的加大，社会和学校对学生的要求越来越高，学生的心理压力也逐渐变大。因此，加强心理健康教育愈加重要。学校应让学生掌握基本心理卫生知识，培养具有较强的意志力、稳定的情绪和乐观豁达的进取精神的学生。
　　四、定期开展法制教育。法制教育是减少青少年违法犯罪行为有效、直接的手段。学校开展法制教育不仅是素质教育的要求和学校工作任务，同时也是预防青少年违法犯罪的必要措施。对学生进行法制教育，在于培养其维护法律尊严的思想感情和遵守法律的良好习惯，增强其法律观念，使其学会用法律知识维护自身的合法权益，并敢于同违法犯罪行为和不良风气作斗争,用实际行动来维护法律的尊严。
　　五、“后进生”的教育与转化是预防青少年违法犯罪的重要内容。在每一个学校、每一个班级都相对存在“后进生”。他们当中绝大多数都存在一定的心理障碍。疏导和矫正他们的心理障碍，必须做好细致耐心的思想工作、心理咨询工作外，采用恰当的转化方法，即以满足“后进生”心理需要为出发点，老师对“后进生”动之以情，待之以诚，从而使他们愿意与老师接近、交朋友；寻找他们的闪光点并对此加以肯定，激起“后进生”塑造美好心灵和改变行为的内在动机；防患于未然，制止学校的“后进生”与社会上的不良青少年之间的联系，尽量切断来自社会的不良影响，缩小范围，加强教育，促使转化。这样可以大面积减少青少年违法犯罪行为的发生。（周理勇）