报载，从12日开始，山东中小学生开始了暑假生活。按照山东省的统一安排，小学生和初中生有８周假期，高中生有７周假期，学校不得以任何借口组织学生集体到校上课，不得参与、动员、组织学生参加社会上的各种复习班、培训班。（见2008年7月12日《中国青年报》）
　　不得参与、动员、组织学生参加社会上的各种复习班、培训班，就是把暑假还给学生，莫让暑假变成了学生的“第三学期”。因而，值得称道。
　　本来，放暑假了，应该是中小学生自由快乐的时期，可以放松放松，好好地玩一玩，没想到有些地方又让学生背着沉甸甸书包，不停地穿梭在补习点和家里之间，以致许多孩子“有暑无假”。对此，一些学生们叫苦连天，道出了“放假不如不放的好”的心里话。当学生抱怨甚至反对时，也许有家长说，不能让孩子输在起跑线上；也许有老师会说，别的学校学生都在补，你不补能行吗？听起来似乎蛮有道理，殊不知，如此补课，却违背了孩子们的心愿，背离了素质教育的宗旨。
　　也许有家长或老师会说：为人父母，为人师长，谁不心疼孩子？我们这么做，还不是希望孩子能考个好分数，升个好中学，上个好大学。殊不知，心疼孩子也有心疼的方法。如此不遵循孩子成长的规律，一味将大人的“望子成龙，望女成凤”的愿望强加在孩子身上，急功近利，让孩子们喊“放假比上学还累”，只会让孩子对学习产生厌倦情绪，既增加家庭经济负担，又增加孩子学习负担和心理负担，不利于孩子的身心健康成长，不利于孩子为新学期的学习养精蓄锐，甚至往往会得不偿失。
　　如此说来，并不是说暑假不能补课，关键是看补什么课。补亲情课，补安全课，补自然人文知识课等等都可以值得一试，真正让孩子开拓眼界，培养兴趣，让孩子感受大自然的美好与体验。如在暑假期间，社区的博物馆、科技馆、图书馆等公共设施可向中小学生免费开放；学校的图书馆、文体场馆可向学生开放；学校还可组织一些短期夏令营,让孩子根据自己的兴趣选择参加,丰富孩子的假期生活，真正让孩子过一个能够展示自我、接触社会、提高素质的暑假，过一个丰富多彩、健康快乐的暑假。（吕 梦）