留守学生也是长辈们的心头肉，他们更需要关心。如何关爱留守学生，使笑容始终挂在他们脸上？7月底，记者专访了嘉鱼县教育局局长高汉阳。
　　高汉阳说，随着经济社会的飞速发展，城市化进程的不断加快，工业反哺农业的现实必然促使农村富余劳动力特别是青壮年劳动力不断地向非农产业和城镇大量转移，留守在家的子女已成为一个特殊的社会群体。目前，全县小学有留守学生8433人，占在校学生的38%，中学有留守学生5618人，占在校学生的29%。
　　高汉阳认为，留守学生存在的问题主要表现为营养搭配不当、衣物增减失度、身体锻炼缺乏、全面发展较难、心理性格变异等。
　　为了使留守学生健康成长，高汉阳说，全县每个学校一是建立留守子女档案。每学期开学报名之初，学校就通过家访、电话等方式了解留守学生的家庭情况，掌握其父母的外出动向以及托付于何人何地等情况。同时，将调查情况认真分析，分类梳理，详实的掌握留守学生的真实情况，对“留守生”进行登记，详细记载这些学生的思想、品行、学习和生活情况以及他们父母的通讯地址、电话，并将其有关资料通过微机存入档案，建立“留守学生”档案，实践跟踪管理。二是防微杜渐，严格日常行为管理。各学校建立一套切实可行的学生管理制度，包括日常行为规范、礼仪规范、尊师公约、孝敬守则、安全管理制度、宿舍生活规范、奖励条例、德育评分标准、学生素质发展综合报告等方面。同时，设制了“违纪留守学生思想汇报表”、“违纪留守学生跟踪调查表”，并积极开展法制教育宣传月活动，充分利用橱窗、板报、横幅、专题讲座、组织观看法制录像片和法制电影等多种形式，对学生进行法制宣传与教育，并利用班会课进行讨论，从而使留守学生知法、懂法、守法、护法。三是积极开展丰富多彩的活动，在活动中教育留守学生。如举办“关爱留守学生见真情”主题班会；举行“我是家里的小主人”演讲比赛等；将非留守学生与留守学生结成对子，进行帮扶。通过活动的开展，有利于消除“留守学生”孤独、悲观的情绪，让他们充分感受到来自学校、班级大家庭的温暖和关爱，使他们能够愉快生活，安心学习。四是试行留守子女“托管”制度。学校可以让每个“留守学生”找一个自己熟悉而又信任的老师委托管理。托管老师可以是班主任和任课老师。建立托管关系后，学生每周必须向托管老师进行思想交流及学习、生活情况汇报，托管老师有针对性地实施教育和帮扶。年级组每月定期召集托管老师、班主任老师交流情况，有针对性地为其开展“人生导航”工作，努力形成教育合力。五是注意教育的方式方法。每个老师要用爱心去教育转化他们，在弄清事情来龙去脉的前提下，讲清道理，分清是非，多激励，少批评，多建议，少说教，同时要有打持久战的思想准备，对这些学生的教育应该有耐心、恒心，要像教育自己的子女一样来教育他们，帮助他们，促使他们的心理能够健康发展。
　　谈及心理健康教育时，高汉阳说，对留守子女开展心理健康教育的途径和方法是多样的，主要有：开设心理健康课、活动课或专题讲座；个别咨询与辅导相结合，把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，使他们开心快乐成长。
　　　　　　　　　　　　　　　　（记者　查生辉　通讯员　高奇志）