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市教科院专家走进咸宁外校

来源:咸宁新闻网 时间:2017-12-06 10:17

  11月22日至23日,市教科院教学管理视导小组成员采取查阅资料、观摩课堂、听取汇报、交流座谈等方式,对咸宁实验外国语学校教学管理工作进行全面视导。

  视导组认为,该校制度建设规范化,管理机构网络化,制度执行人文化,学生学习方式自主化。同时也对该校教学管理工作提出了建议。

  特色:教学思路清晰 教学管理良好

  视导组分成14个小组,共听取了41节课,基本上覆盖了小学、初中所有学科。视导组发现,该校拥有一支朝气蓬勃、爱岗敬业、勤学乐教的青年教师团队,具有鲜明的教学特色和较为成功的经验。

  视导组认为,该校教师团队工作热情高。他们认真学习课程标准,准确把握不同学段的课程目标和要求;定期开展集体备课和教研活动,发挥集体智慧,培育团队精神;深钻教材,精心设计,选择科学的教学方法,追求课堂教学效率;突出重点,突破难点,注重培养学生的学习习惯、思维能力和创新精神;倾注爱心,关爱每一位学生,营造和谐愉快的课堂氛围。

  “以生为本”的教学理念在该校生根发芽。在视导的一天半时间里,视导组观察到每到下课时间,教师的办公室都会围满学生,大多数学生是向老师请教问题的,还有的找老师要签名,有的兑换表扬卡……

  自主、合作、探究的科学方法在课堂教学中得到广泛运用。以问题为导向组织教学,以小组合作的方式,引导学生先自主探究,再合作交流,最后展示分享,重在培养学生的思维能力、交往互动能力和表达能力。

  多媒体技术运用于日常教学已成常态化。老师们都懂电脑,会制作PPT,并且运用了大量视频、音频、动画,既激发了学生学习兴趣,又形象生动,易于接受。

  学校领导重视青年教师的培养,认真组织实施“青蓝”工程。让经验丰富的老教师与青年教师结成“对子”,以“一对一”“一对多”的形式,充分发挥老教师的传帮带的作用。

  不足:专任教师缺乏 教材解读不深

  视导组认为,由于该校创办刚满三年,是一所年轻的学校,在教师配置、解读教材、教学理念等方面也存在不足。

  教师配置方面。该校发展迅速,学生猛增,教师编制紧,教学任务繁重。有些学科专任教师缺乏,严重地影响了学科教学。例如,小学科学、初中生物都只有一位专任教师,无法组建像样的学科教研组,也无法开展正常的教研活动。

  教学理念方面。少数教师以讲授为主,学生被动接受的传统教学模式仍然挥之不去,部分教师还是没有完全走出“大包大揽”“越俎代庖”的误区,没有真正把课堂交还给学生。课堂上,教师讲得多,讲得细,学生缺乏必要的思考空间,没有真切的感悟和体验。

  组织教学方面。少数青年教师教学思路不是很清晰,教学流程不是很顺畅,组织教学的经验有欠缺。在课堂生成方面,部分教师在处理课前预设和课堂生成时有欠缺。在实验教学方面,实验室的设备和仪器利用率也不高。

  建议:引进专业教师 研读课程标准

  对于存在的问题,视导组提出了建议。

  学校根据师生比拟定各学科缺编教师数量,向上级主管部门申请加大招聘教师力度,满足正常的教学需要。特别是一些专业性很强的小学科更需要引进专业教师。

  学校要组织教师认真研读课程标准,明确不同学段、不同学科的课程目标,以目标为核心确定好教材的取舍,选取恰当的教学资源,服务教学目标。深钻教材,在教材的理解和处理上下功夫,备课的素材一定要来源于教材而高于教材。

  学校要旗帜鲜明地宣讲课堂评价标准:不是看老师讲得怎样,而是看学生学得怎样。要进一步解放思想,更新观念,开放课堂,放手让学生去实践,去探究,去感悟,去表现,真正让师生互动,生生互动成为课堂的主旋律。

  学校要广泛搭建平台,创新活动载体,开展课堂教学研讨活动,定期组织优质课、公开课、研究课、汇报课、竞赛课等,经常性地组织推门听课,让广大青年教师在丰富多彩的教学实践中,丰富教学经验,提炼教学智慧,提高课堂教学艺术。

  要重视实验教学,要配备专职的实验管理人员,要求实验课都要在实验室进行,并做好记载,定期检查。定期举行物理、化学、生物、科学等学科的实验课竞赛。音乐课、美术课要在功能室进行,提高这些功能室的利用率。

  要多派青年教师外出培训学习。外出学习的教师要及时整理资料,撰写心得体会,返校后要对其他教师进行二次培训。(记者 马丽 通讯员 夏康全)

 

编辑:zhusijia

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